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2016-12-13
我對自閉娃語言、理解及社交這三項能力的認識
語言可以促進理解力的提升，但理解的外延一定比語言大得多。判斷孩子是否理解，是要綜合孩子的語言、神態(tài)、動作等方方面面的因素來全面考量。同時，理解又居于語言和社交之間，是承接語言與社交的紐帶。
標(biāo)簽: 語言 視覺 自閉癥 
2016-12-13
自閉娃的痛感低會造成什么后果
從進化的角度來看，疼痛感給生物的生存提供了非常重要的保護優(yōu)勢，它對潛在的生物傷害發(fā)出警報。而不能感知疼痛首先會使得個體要忍受許多傷害，更會引起對環(huán)境的極度適應(yīng)不良，因為對疼痛不敏感的人不知道應(yīng)該實施多大的力量去完成看似簡單的肌肉活動。
標(biāo)簽: 自閉癥 摩擦 按摩 
2016-12-13
正確對待自閉娃開口之前的“沉默期”
語言習(xí)得的理論有這樣幾種假說。早期學(xué)者認為語言習(xí)得的前提是要有輸入?；谶@個觀點，我們大量地跟孩子說話，為孩子讀兒歌、講故事等等正是增加語言輸入的機會。
標(biāo)簽: 自閉癥 焦慮 語言 
2016-12-13
從一件衣服看自閉娃刻板的拒絕變化行為
生活中也有這樣的例子。有陣子出門，她一定要走到離家不遠的一間花店去摸一摸門口的一個小雕塑。好幾次當(dāng)我們騎著車帶她經(jīng)過那里，她都會不顧一切跳下車直奔雕塑而去。
標(biāo)簽: 拒絕 自閉癥 興奮 
2016-12-13
你的自閉娃嬌氣嗎？
生活在同一個家庭，出生時只相差一分鐘的兩個孩子面對諸多相同的問題，反應(yīng)的結(jié)果卻是如此不同。先天因素姑且不談，反思一下，還是我們對孩子要求的標(biāo)準(zhǔn)不同，造成兩個孩子越來越大的懸殊。
標(biāo)簽: 自閉 感官 精神 
2016-12-13
自閉娃病一場就退步一截
情緒失控頻繁。這次生病，為了讓她多喝水，我特意買了瓶維C泡騰片。剛當(dāng)著她的面把藥片扔進杯子，她就呼嘯著跑開。
標(biāo)簽: 鼻塞 咳嗽 自閉癥 
2016-12-13
自閉娃就是應(yīng)該多運動
科學(xué)家做過這樣的實驗。他們讓一組兒童接受每周2-3次，每次30分鐘的慢跑訓(xùn)練。12周后，與慢跑前相比，孩子們的認知能力顯著改善。
標(biāo)簽: 葡萄糖 血清素 自閉癥 
2016-12-13
自閉娃眼神訓(xùn)練的幾個小方法
自閉娃有一個最大的特點就是照相時不知道眼睛聚焦看鏡頭。經(jīng)常用手機記錄孩子成長經(jīng)歷的家長可以以相機或手機作為輔助工具。
標(biāo)簽: 自閉娃 眼神空洞 眼神 
2016-12-13
談?wù)勛蚤]娃的情緒和行為問題
值得注意的是，在某些情況下，引發(fā)孩子情緒和行為問題的或許是好幾個因素的疊加。舉個最簡單的例子：前兩天老二低燒。練字的時候，我們把她寫錯筆劃的字擦掉，她的情緒和行為問題就比平時嚴重得多。
標(biāo)簽: 情緒亢奮 自閉癥 口腔 
2016-12-13
教自閉娃學(xué)會保管自己的物品
教孩子熟悉使用自己選購的物品，知曉物品的屬性特征。每次使用完畢，要求孩子自己收拾。反復(fù)灌輸“這是自己的物品，用完要自己收拾保管”的概念。
標(biāo)簽: 占有欲 自閉癥 訓(xùn)練