最新發(fā)布

2017-01-04
孩子“拿啥咬啥”是因?yàn)樾袨榕c感統(tǒng)出了問(wèn)題
教授有效的功能性溝通：孩子需要家長(zhǎng)注意力的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)人的不同情況，教授他們?nèi)绾问褂谜Z(yǔ)言、手勢(shì)或者圖片交流系統(tǒng)來(lái)替代問(wèn)題行為。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 孩子 
2017-01-04
生活中這么好的認(rèn)知教育方法 你錯(cuò)過(guò)了嗎？
回家后，將在動(dòng)物園觀查記錄的紙卡拿出，再次回答"1"的問(wèn)題，同時(shí)和孩子一起討論原因;并請(qǐng)孩子描當(dāng)天到動(dòng)物園的場(chǎng)景、發(fā)生的事件。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 孩子 
2017-01-04
感統(tǒng)失調(diào)自測(cè)表，在家也能測(cè)孩子感統(tǒng)
動(dòng)作不協(xié)調(diào)(不跳繩、拍球等);音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)音不準(zhǔn)(走調(diào)、五音不全等);上課發(fā)言時(shí)會(huì)口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無(wú)站姿、坐無(wú)坐相，容易駝背、近視，過(guò)分怕黑。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 測(cè)試 
2017-01-04
讓父母成為星兒最好的社交訓(xùn)練師
自閉癥孩子從小就缺乏與同齡小伙伴之間的交往，一方面由于他們不善交往的獨(dú)特性，另一方面是因?yàn)楹⒆蛹议L(zhǎng)的擔(dān)心和限制，束縛了他們建立同伴關(guān)系的步伐。殊不知，讓“孩子教育孩子”是自閉癥孩子成長(zhǎng)的最有利因素。
標(biāo)簽: 自閉 孩子 社交 
2017-01-04
導(dǎo)致孩子社交障礙“元兇”，是你不知道的“十玩”
大家進(jìn)行一樣的動(dòng)作一樣的步驟，不分彼此。讓孩子有參與感，讓孩子喜歡參與有我們的活動(dòng)這些活動(dòng)，只有大家一起開(kāi)始的指令，結(jié)尾的時(shí)候通常會(huì)有一個(gè)驚喜的爆點(diǎn)時(shí)刻，讓孩子喜歡這個(gè)瞬間，期待下一次我們?cè)俣乳_(kāi)始。
標(biāo)簽: 自閉 孤獨(dú) 孩子 
2017-01-04

自閉 兒童 孤獨(dú)