最新發(fā)布

2016-12-19
難怪精神疾病久治不愈，原來是因?yàn)檫@個(gè)！
由于人們對(duì)精神病的認(rèn)識(shí)有一定的欠缺性，一般認(rèn)為沒有特殊異常就不是精神病，況且精神病的規(guī)律不容易被人掌握，所以許多病人都是精神病發(fā)展到較為嚴(yán)重的地步才被送到醫(yī)院進(jìn)行治療，療程拖長，發(fā)作機(jī)會(huì)也就增加。
標(biāo)簽: 精神病 自閉癥 健康 
2016-12-19
父母?jìng)冏钚枰刂频牟皇呛⒆?，而是自己那顆放不下來的心！
自閉癥，是因?yàn)槟惆阉ㄍ澜绲拈T關(guān)了起來，如果你天真地以為小時(shí)候被父母控制的孩子，長大后會(huì)改變？那我可以很負(fù)責(zé)任地告訴你，并沒有！
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 安全 
2016-12-19
學(xué)心理學(xué)的人養(yǎng)孩子有什么不同？
有些家長觀念比較僵硬，要求比較高，可能很小一件事也會(huì)數(shù)落孩子，而有些家長很寬容，那么孩子可能會(huì)在日后形成比較隨和的性格。
標(biāo)簽: 心理學(xué) 自閉癥 健康 
2016-12-19
唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與舌部訓(xùn)練
砸唇訓(xùn)練：閉雙唇，口呈半張開狀態(tài)，迅速閉合，迅速半張開，可以發(fā)出震動(dòng)聲反復(fù)進(jìn)行。鼓腮吹氣訓(xùn)練：口內(nèi)含氣，將兩腮鼓起，持續(xù)2-3秒，然后將氣體吹出，反復(fù)進(jìn)行。
標(biāo)簽: 唇部 健康 舌部 
2016-12-19
注意力的家庭訓(xùn)練課程
注意力與感知覺功能與多種學(xué)習(xí)進(jìn)程相關(guān)，腦知健認(rèn)知訓(xùn)練課程通過個(gè)性化的認(rèn)知功能訓(xùn)練，提升注意力與學(xué)習(xí)相關(guān)的感知覺功能。
標(biāo)簽: 注意力 家庭 訓(xùn)練 
2016-12-19
感覺統(tǒng)合的那些事
感統(tǒng)失調(diào)無疑會(huì)造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙，盡管這樣的兒童有正常或超常的智商，但由于大腦的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、影響言語表達(dá)、影響人際交往，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)，也影響人際關(guān)系，防礙正常的成長發(fā)育。
標(biāo)簽: 感覺 自閉癥 健康 
2016-12-19
對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行早期干預(yù)的方法
雖然孤獨(dú)癥是父母冷漠產(chǎn)物的觀點(diǎn)已經(jīng)被證明是錯(cuò)誤的，但孤獨(dú)癥的孩子確實(shí)表現(xiàn)比較敏感，粗暴地對(duì)待他們無疑是不明智的，因此對(duì)待孤獨(dú)癥的嬰兒，母親做出特殊的努力去擁抱他，吻他，抱著他走來走去，同他說話，使他具有正常兒童一樣的經(jīng)歷。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 早期 干預(yù) 
2016-12-19
適合自閉癥孩子的游戲
結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲，是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料(積木、積塑、金屬片、泥、沙、雪等)，構(gòu)造物體形象，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種活動(dòng)。
標(biāo)簽: 自閉癥 游戲 健康 
2016-12-19
自閉癥兒童早期干預(yù)好處
幼兒時(shí)期進(jìn)行干預(yù)容易進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化的教育，讓家長及干預(yù)人員及時(shí)回應(yīng)孩子的需要。舉例來說，在進(jìn)行早期教育之前，每個(gè)人對(duì)孩子的反應(yīng)都可能不一樣，因?yàn)闆]有人知道應(yīng)該怎樣幫助孩子。
標(biāo)簽: 自閉癥 早期 健康 
2016-12-19
自閉癥的家庭游戲教育
孤獨(dú)癥兒童聽覺較不敏感，所以他們?cè)诹粢飧改富蚶蠋煼愿浪錾趺磿r(shí)面對(duì)困難，而眼睛的注視則是加強(qiáng)專注力的最佳方法，所以治療師采用的方法必須可以讓孩子“看”和“觸摸”來學(xué)習(xí)。
標(biāo)簽: 自閉癥 家庭 游戲