腭裂兒童的語言問題需要家長(zhǎng)們的關(guān)心，否則將使孩子減少適當(dāng)?shù)恼Z言刺激或是早期治療、早期改善的機(jī)會(huì)。

　　腭裂患者的語言心理障礙不僅影響著語音的發(fā)育，還影響著語音治療效果。在語音發(fā)育過程中，心理障礙常使孩子恐懼開口說話。孩子不愿將自己的語言缺陷暴露給他人，因此回避社會(huì)活動(dòng)和與他人交流，結(jié)果嚴(yán)重地影響了語音的正常發(fā)育。

　　心理治療在腭裂患者的語音康復(fù)過程中是一項(xiàng)不容忽視的重要內(nèi)容，建議心理治療應(yīng)作為語音治療的輔助內(nèi)容。

　　預(yù)防主要包括以下內(nèi)容

　?、俪鋵?shí)有關(guān)兒童語言及心理發(fā)展的正確知識(shí)，以作為教養(yǎng)上的參考，避免產(chǎn)生不必要的惶恐、緊張、焦慮，和壓力。

　?、谠黾?a name='InnerLinkKeyWord' href='//qwdk666.com/yuer/' target='_blank'>親子之間良好的語言互動(dòng)刺激，尤其是0-6歲的小朋友。對(duì)小朋友而言，將語言帶入生活化的情境是最自然、最有效的語言練習(xí)方式。雙向的互動(dòng)方式可以增加孩子練習(xí)語言溝通的機(jī)會(huì)，并且讓孩子體會(huì)說話是一件有趣的事情。家長(zhǎng)平常要多觀察小孩的行為，若有不清楚或懷疑之處，最好盡快帶到醫(yī)院請(qǐng)教專業(yè)人員。如果真的有問題，早期發(fā)現(xiàn)，早期治療，效果最好。

　　對(duì)腭裂兒童應(yīng)采取適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為

　?、袤w諒腭裂兒童的不講話或話講得不好，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菐椭⒆诱页隼щy，或是相關(guān)的生理/心理因素，對(duì)癥下藥。

　?、诒苊庠诤⒆用媲鞍阉缓玫恼Z言表現(xiàn)跟別人做比較，以免傷害腭裂孩子的自尊心，降低孩子說話的意愿。

　?、蹨p少對(duì)小朋友語言的直接糾正，以支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)代替命令或責(zé)罵。

　?、芗议L(zhǎng)應(yīng)注意避免打斷孩子的說話或是代替孩子回答問題，減少阻礙孩子表達(dá)的行為。

　　⑤對(duì)于語言治療的效果，家長(zhǎng)須有合理的要求和期待。因?yàn)楹⒆拥闹v話習(xí)慣已持續(xù)很多年，要求孩子在短期內(nèi)不花力氣就有明顯改善是不合理的，家長(zhǎng)一定要耐心期待小朋友的進(jìn)步。

　?、藓⒆拥恼Z言改善，是由一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步累積而來的。孩子每進(jìn)步一點(diǎn)，就是離目標(biāo)更近，不要忽略了細(xì)微進(jìn)步的重要性?？隙ㄗ约号c孩子的努力，將會(huì)提高孩子的動(dòng)機(jī)和配合度，對(duì)語言治療的效果有正面的幫助。

　?、吆⒆釉诮邮苷Z言治療的過程中，家長(zhǎng)須與語音師多多配合。

　　相對(duì)于專業(yè)人員而言，家長(zhǎng)與小朋友的相處時(shí)間更多，有更多的機(jī)會(huì)利用日常生活作為語言練習(xí)的材料，如果家長(zhǎng)也能成為語言師的好幫手的話，患的治療效果將會(huì)更快更好。