自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說來，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
意智力和身體機(jī)能方面的訓(xùn)練。應(yīng)勤于動(dòng)腦，多活動(dòng)手指等關(guān)節(jié)。
當(dāng)不正常的行為增加時(shí)，表示他的壓力也增加。壓力常因他已經(jīng)感覺無能力或方法去控制目前的狀況，此時(shí)請(qǐng)他休息一下?？梢允杞馑膲毫?，但重新進(jìn)入壓力任務(wù)，或使他維持在壓力任務(wù)中，加入一個(gè)所謂「安全支援人員」或改在一個(gè)「安全地點(diǎn)」執(zhí)行壓力任務(wù)，都可以逐漸提升他的壓力承受度。
我們都知道自閉癥至今病因不明，且是終身不愈的，只可能通過康復(fù)提高適應(yīng)社會(huì)的能力。但根據(jù)過往自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練的情況及后續(xù)跟蹤，我們發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子的家庭教育也是十分重要的，且對(duì)孩子的影響是深的，下面小編就為大家整理一下，在日常生活中，在家里家長如何為孩子做訓(xùn)練。
自閉癥患者在社交方面的困難形形色色。有些比較輕，有些則有嚴(yán)重的社交障礙，以及在注意力、交流、解決問題、認(rèn)知、感知和運(yùn)動(dòng)方面有困難而受到的影響。
促進(jìn)自閉癥孩子言語和交往能力的發(fā)展?，F(xiàn)有研究已經(jīng)證實(shí)，練習(xí)大量的蹦跳活動(dòng)能增強(qiáng)氣息的流暢性，且邊跳邊說可以提高聲帶的發(fā)音力量，因而有專家認(rèn)為多做跳的運(yùn)動(dòng)有助于自閉癥孩子的言語發(fā)展。
在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中，生活自理能力是很基礎(chǔ)也是很重要的環(huán)節(jié)，是孤獨(dú)癥兒童在他們的生活環(huán)境中獨(dú)立生活所必須具備的技能。在這些必須發(fā)展的技能中最重要的領(lǐng)域是進(jìn)餐、入廁、洗漱和穿著。
高功能自閉癥患者該如何訓(xùn)練，訓(xùn)練過程中有會(huì)碰到什么現(xiàn)象，訓(xùn)練的結(jié)果會(huì)是如何。我們培訓(xùn)的思路以加強(qiáng)與同齡人交流為主線，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力及閱讀理解能力訓(xùn)練為輔。
孤獨(dú)癥兒童表現(xiàn)出某些問題行為是為了回避做一件讓他感到不愉快或感到困難的事情，或是為了從一個(gè)他感到不愉快或感到困難的環(huán)境中逃脫出去。
思普特理解家長的需求，并幫助家長認(rèn)識(shí)主要問題，提供解決次要問題和紛擾問題的方法。為家長提供孩子康復(fù)的專業(yè)支持并定期溝通，既提供經(jīng)過理性成長的家長認(rèn)可的專業(yè)課程，又可定期專業(yè)指導(dǎo)家長更快地成長為治療師。
大部分無語言自閉癥兒童的聽力正常，但是聽覺能力卻比不上其他兒童，因?yàn)樗麄內(nèi)狈︸雎牭囊庾R(shí)和習(xí)慣，需要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
很多學(xué)者都曾提出針對(duì)著自閉癥兒童的社交及溝通困難的各種訓(xùn)練方法，但一般的訓(xùn)練設(shè)計(jì)并不是集中提高他們對(duì)社交情況的認(rèn)識(shí)，所以兒童在接受訓(xùn)練后，往往未能在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)到的技巧，而且語言及非語言溝通技巧（例如眼神接觸、笑容及身體語言）等方面亦未有顯著的進(jìn)步.
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