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2017-07-19
某種基因的突變究竟是否會(huì)導(dǎo)致自閉癥呢？
自閉癥研究讓我們認(rèn)識(shí)到，人類的復(fù)雜社交行為有可能是通過(guò)精妙的神經(jīng)環(huán)路來(lái)調(diào)控的，因此對(duì)自閉癥的科學(xué)研究，將為深入認(rèn)識(shí)人類社交行為的神經(jīng)環(huán)路基礎(chǔ)提供重要線索。
標(biāo)簽: 未來(lái)研究 自閉癥 基因 
2017-07-19
自閉癥孩子順利進(jìn)入幼兒園， 家長(zhǎng)該做些什么？
在自閉癥兒童進(jìn)入幼兒園之前做好前備工作，不要操之過(guò)急。如：了解幼兒園的辦學(xué)理念、人文環(huán)境、園長(zhǎng)及老師對(duì)自閉癥幼兒的了解以及接納程度、幼兒園在個(gè)別化教育上的開展程度等等。
標(biāo)簽: 自閉癥 心理治療 溝通 
2017-07-19
自閉癥兒童干預(yù)認(rèn)知訓(xùn)練的解決策略
當(dāng)兒童的注意力集中在老師身上，短時(shí)間注視時(shí)，可以及時(shí)的發(fā)指令，如：杯子、杯子喝水，(此時(shí)可以是生活化的語(yǔ)言指令灌輸、同時(shí)老師可以做出相應(yīng)性的動(dòng)作反應(yīng)——如：手舉高高做喝水的動(dòng)作，這樣有利于兒童的視覺理解)。
標(biāo)簽: 注意力 認(rèn)知訓(xùn)練 視覺理解 
2017-07-19
自閉癥的兒童的教養(yǎng)與相處
家長(zhǎng)得知自己的孩子是特殊兒童時(shí)，不是震驚、難過(guò)，就是自責(zé)，覺得一定是自己做錯(cuò)了什么，才會(huì)讓自己的孩子變成這樣，將自己淹沒在無(wú)助及罪惡感中。
標(biāo)簽: 自責(zé) 發(fā)怒 自閉癥 
2017-07-19
無(wú)語(yǔ)言孤獨(dú)癥患兒的早期語(yǔ)言康復(fù)
在我們接觸的有發(fā)音障礙的孤獨(dú)癥兒童中，大都存在嘴部活動(dòng)的缺陷，有的不會(huì)用嘴呼氣（進(jìn)行吹的活動(dòng)時(shí)漏出口水）、有的不能咧嘴、有的嘴唇合不攏，這些障礙直接影響孩子發(fā)音和發(fā)音質(zhì)量。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 注意力 發(fā)音訓(xùn)練 
2017-07-19
如何提高自閉癥的兒童及早融入社會(huì)
要想讓自閉癥孩子能更好的融入社會(huì)、順利就業(yè)，首先就要做到“情緒穩(wěn)定、行為規(guī)范”，這樣才能更容易成為被大眾所接納的人。只有被別人接納了，才可能有更多的精力去學(xué)習(xí)、玩耍，融入到正常的生活圈里去，家長(zhǎng)們才能為孩子的未來(lái)少擔(dān)心。
標(biāo)簽: 自閉癥 焦慮情緒 社交 
2017-07-19
孤獨(dú)癥兒童的入學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境
有的兒童已基本能達(dá)到學(xué)校生活的要求，只需要稍加輔助，便能夠隨正常班就讀；有的兒童則仍需要很多（來(lái)自家庭、學(xué)校及專家）的輔助，方能在正常班級(jí)中堅(jiān)持下來(lái)，但對(duì)于有些孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)，因存在嚴(yán)重的情緒行為問題，進(jìn)入正常學(xué)校上學(xué)很困難。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 情緒行為 語(yǔ)言訓(xùn)練 
2017-07-19
自閉癥兒童家庭訓(xùn)練對(duì)家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的要求
大多數(shù)家長(zhǎng)在自己的孩子被確診為孤獨(dú)癥后，能積極地尋醫(yī)問藥，或到相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行訓(xùn)練。但是，相當(dāng)多的家長(zhǎng)缺乏耐心急于求成，要求治療醫(yī)生和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在短期內(nèi)就讓自己的孩子完全康復(fù)，這種想法是不切實(shí)際的。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 自信心 行為 
2017-07-19
5個(gè)方法讓自閉癥兒童融入正常的生活
自閉癥的孩童大部分有語(yǔ)言上的障礙，這也是他們難以建立人際關(guān)系的原因。讓孩子學(xué)會(huì)并熟練日常的問候語(yǔ)：某某人早、某某人好、謝謝、對(duì)不起、不客氣、沒關(guān)系等，俗話說(shuō)禮多人不怪。
標(biāo)簽: 自閉癥 生活習(xí)慣 溝通 
2017-07-19
四要素決定自閉癥康復(fù)訓(xùn)練成敗
總體來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)癥屬?gòu)V泛發(fā)育障礙，但作為每個(gè)個(gè)體其實(shí)表現(xiàn)是迥然不同的：有的孩子在社會(huì)交往方面存在障礙，有的孩子語(yǔ)言障礙方面比較嚴(yán)重，有孩子在思維感知方面欠缺，有的孩子在行為方面的問題特別嚴(yán)重。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 發(fā)育障礙 自閉癥