你還在用這些詞夸獎(jiǎng)孩子嗎：

你真棒！

你真聰明！

你最厲害！

事實(shí)上，當(dāng)父母在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，總會(huì)采用一種夸張式的鼓勵(lì)和肯定自己的孩子，而實(shí)際上這樣的方法卻讓孩子越來(lái)越不能清晰的判斷事件。

今天左輝老師來(lái)跟我們聊一聊：請(qǐng)停止對(duì)孩子的單純夸獎(jiǎng)。

1請(qǐng)停止對(duì)孩子單純的夸獎(jiǎng)

很多的理念告訴大家好孩子是夸出來(lái)的，我要大大地喊停—停止對(duì)孩子的單純夸獎(jiǎng)。

本來(lái)，孩子做了一件事情，他在過(guò)程中很開(kāi)心，或者看到父母開(kāi)心，他更開(kāi)心，父母會(huì)忍不住地豎起大拇指，跟孩子說(shuō)“你真棒”——這三個(gè)字流行好久了。

孩子在事情中的快樂(lè)被沖淡了，被做了事情帶來(lái)的夸獎(jiǎng)沖淡了事情本身帶來(lái)的快樂(lè)，孩子會(huì)慢慢地為了這些夸獎(jiǎng)而去做事情。事情不再重要，夸獎(jiǎng)才重要。

越來(lái)越關(guān)注夸獎(jiǎng)的孩子會(huì)變得越來(lái)越討好成人，要得到父母的夸獎(jiǎng)，為夸獎(jiǎng)而去表現(xiàn)。我們雖然允許孩子犯錯(cuò)，但是看到孩子有好的表現(xiàn)，我們立刻會(huì)忍不住喜形于色，這樣就是在限制孩子—做事情不是為了嘗試，而是為了成功。

所以，我們實(shí)際上忍不住地用自己的欲望給孩子一種錯(cuò)覺(jué)—父母關(guān)注的是結(jié)果，不是快樂(lè)！而且父母關(guān)注的是好的結(jié)果，不是過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)。如果要表達(dá)父母的開(kāi)心，只需說(shuō)事情就可以了。

學(xué)一學(xué)：

比如，孩子做了手工，哪怕是一張賀卡。

●你不用說(shuō)：寶貝，我太愛(ài)你了，謝謝你心里有我！這簡(jiǎn)直是廢話一句。

●你可以說(shuō)：喔，這是我收到的最可愛(ài)的賀卡，我猜你畫(huà)的時(shí)候想了個(gè)故事對(duì)吧？

2夸張應(yīng)該是自然的

中國(guó)人很含蓄，本來(lái)是不擅長(zhǎng)表達(dá)感情的，但是社會(huì)趨勢(shì)變得越來(lái)越外向，逼著大家開(kāi)始表達(dá)，中國(guó)人就只好特夸張?zhí)厝饴榈爻錆M感情色彩地表達(dá)。所以，要注意哦！親子感情是天生的，表達(dá)應(yīng)該自然，無(wú)須那么費(fèi)力！

小案例：孩子太要強(qiáng)

我家孩子三歲半了，昨天和她一起擺磁力建構(gòu)片，她爸爸夸了我一句：媽媽真厲害！因?yàn)闆](méi)有接著說(shuō)她也厲害，或者在她詢問(wèn)時(shí)沒(méi)有及時(shí)回答，她就發(fā)脾氣了。確切來(lái)說(shuō)不是發(fā)脾氣，是很委屈，哭了很長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)：爸爸應(yīng)該先說(shuō)我厲害！

之前我就發(fā)現(xiàn)這孩子太要強(qiáng)，比如每次我們說(shuō)比賽誰(shuí)先跑到井蓋那里，她無(wú)論多累都會(huì)沖出去，而且必須是她贏。她好像一定要強(qiáng)調(diào)自己最棒，不允許別人比她強(qiáng)。

分析：三歲半處于肛欲期內(nèi)，孩子試圖形成控制感，想要操控周圍的一切。這樣，她才會(huì)覺(jué)得在環(huán)境中可以自主，可以做自己想做的，這也是形成基本自信的必要階段。

如果沒(méi)有達(dá)到自己操控的目標(biāo)，孩子就會(huì)非常憤怒和生氣，本身出現(xiàn)這樣的情緒狀況，算是正常。問(wèn)題是，為什么她一定要?jiǎng)龠^(guò)別人呢？你們平時(shí)是怎么夸獎(jiǎng)她的？

小案例：媽媽的小疑惑

做為媽媽，我一直覺(jué)得對(duì)孩子說(shuō)：真棒，真厲害！……是不是太不具體了？有時(shí)候會(huì)說(shuō)，你看媽媽都不會(huì)弄，你就弄出來(lái)了！……是不是就更不對(duì)了？要不要我裝作不會(huì)，讓她教我的時(shí)候增加她的成就感？也有媽媽告訴我，說(shuō)跟孩子玩的時(shí)候要適當(dāng)示弱。

分析：是啊，夸得不太恰當(dāng)?？浜⒆拥臅r(shí)候，盡量不要夸棒啊、做得好啊之類，這么夸其實(shí)會(huì)有問(wèn)題—夸獎(jiǎng)讓玩的快樂(lè)人為地轉(zhuǎn)向了，變成了夸獎(jiǎng)得到的快樂(lè)。當(dāng)孩子變得為了夸獎(jiǎng)才玩游戲，慢慢地，孩子會(huì)依賴于這種夸獎(jiǎng)，不再是因?yàn)橄矚g或者快樂(lè)來(lái)玩，而是只為得到夸獎(jiǎng)來(lái)玩了。

3賞識(shí)放在心里就可以

無(wú)論是示弱，還是夸獎(jiǎng)，方法不同，內(nèi)涵是一樣的，都是過(guò)于注重結(jié)果?？洫?jiǎng)她努力的過(guò)程，這本身依然是目的性極強(qiáng)的做法，都是“教育”名詞下的方法，其實(shí)是不妥當(dāng)?shù)?。與孩子一起享受玩的快樂(lè)，就可以了。

?賞識(shí)放在心里就可以，不用總是用語(yǔ)言表達(dá)。真正的賞識(shí)教育，最初是用于類似有殘障的孩子，或者自卑感極其嚴(yán)重的孩子，他們確實(shí)需要海夸狂夸。而對(duì)于我們這些捧在手心的孩子，不要這樣去夸。

?不要怕孩子生氣和哭，這個(gè)階段受些挫折是好事。不要試圖用語(yǔ)言跟孩子說(shuō)明白，畢竟很多時(shí)候嘴上說(shuō)的是不要爭(zhēng)第一，可孩子爭(zhēng)了第一，父母也還是樂(lè)開(kāi)花的，對(duì)吧？

?與孩子一起享受玩的樂(lè)趣，放輕松。如果你想，你可以讓著孩子，然后表現(xiàn)你的快樂(lè)，讓她也有機(jī)會(huì)讓你幾次。你快樂(lè)，她也快樂(lè)，慢慢把孩子的注意力還原到游戲本身的快樂(lè)上，不要著急，這怎么也得恢復(fù)個(gè)一年半載或者更長(zhǎng)時(shí)間，慢慢來(lái)，畢竟你們都夸了三年半了。

學(xué)一學(xué)：

比如，孩子串珠子很快。

●不要夸孩子：你真棒，這么快！

●而是夸孩子：哇，原來(lái)用你這個(gè)方法會(huì)這么快呀，我也試一試！老師，你教教我唄！

這兩種說(shuō)法看著差不多，表達(dá)的意思其實(shí)天差地別：

前者培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)心，后者培養(yǎng)分享心；

前者認(rèn)可的是結(jié)果，后者認(rèn)可的是能力。

前者的認(rèn)可是夸，是高高在上的俯視；

后者的認(rèn)可是承認(rèn)和肯定，用行動(dòng)來(lái)表示支持。

所以，孩子所感受到的感覺(jué)也是完全不同的。

一次兩次不會(huì)帶來(lái)多大的改變，但是一直用這樣的態(tài)度，孩子就會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。所謂成長(zhǎng)，就是陪伴嘛。