不是所有父母都懂得讓孩子接受并理解自己的關愛，也不是所有父母都能夠與孩子始終建立一個親密和相互包容的親子關系，更多的家長苦惱于：我為孩子付出了那么多，我那么愛他，可是孩子為什么離自己越來越遠、隔閡越來越大？

家庭中的溝通障礙主要是來自于不正確的語言溝通方式和不正確的非語言溝通方式。家庭中的親情表達多數使用的是非語言表達的形式，如眼神、肢體接觸、笑容等，或者是給孩子穿衣、梳理頭發(fā)、洗澡等行為，透過這些行為，孩子能夠感受到父母的愛護和親密。但隨著孩子逐漸長大，這些親密的非語言的親情表達往往會減少。

一方面，孩子越來越頑皮，需要大人操心的事情也越來越多，甚至變得非常叛逆，所以家長面對孩子有時會失去耐心，感覺孩子太讓自己煩心，所以會不自覺的采用訓斥的方法是孩子通話。

另一方面，父母認為孩子已經有了自主能力，此時應該以教育為主，所以生活中也會刻意省去關懷，代以說教。這些表達關懷的做法并不能被孩子理解，孩子在父母的言語和非言語表達中只感受到了氣憤和冷淡，從而會認定自己不受父母的喜歡，這對孩子的心靈是一個極大的傷害。

大多數父母會不自覺地模擬自己的長輩采用的不良教育方法，所以在教育孩子時會長出現(xiàn)一些不當的做法。這些做法看似簡單見效，能夠讓孩子立刻聽話，但對孩子卻造成了嚴重的傷害，也不利于孩子成長。

1.使用權威讓孩子對話

其中的做法包括警告、命令、恐嚇、責罰，比如家長讓孩子立刻去床上睡覺，但孩子不愿意，有的家長就會嚴厲的對孩子說“再不睡覺我就打你”、“你不按時睡覺沒人喜歡你”、“數到三你還不睡覺就把你扔出去”等等。

孩子也許會在家長的強制下去服從命令，此時家長也許會沾沾自喜，但孩子在長期壓抑下，孩子會更加叛逆，直到有一天，你的任何命令他都會去反抗。

2.損傷孩子的自尊心

當孩子的行為、做法、學習成績等不符合自己的預想時，有些家長表達失望時，或者沖動之下完全不顧及孩子的自尊，用諷刺、挖苦等方法來刺激孩子，使孩子受到心理傷害的同時變得淡漠、自卑、回避。

3.采用說教來完成孩子的教育

每個父母都有自己的生活經驗，所以在看到孩子有不當的做法時會不自覺的采用經驗之談，以顯示父母的權威，比如孩子不愿上學，父母也許會說：“上學多幸福，比大人輕松多了，你還不珍惜。不上學比怎么能考上大學，考不上大學找不到工作，你拿什么養(yǎng)活自己……”

但父母很少想到，自己說的這些孩子并不理解，反而會讓孩子反感，認為父母不夠理解自己，從而親子間越來越疏遠。