自閉癥孩子的訓(xùn)練記錄，說(shuō)起來(lái)是一個(gè)很容易、很簡(jiǎn)單的事，但是卻常常被家長(zhǎng)所忽略。做好康復(fù)訓(xùn)練記錄對(duì)孤獨(dú)癥孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可謂是百利而無(wú)一害，它也直接或間接在無(wú)形中影響著孩子的進(jìn)步。在上個(gè)星期的語(yǔ)言訓(xùn)練師師資培訓(xùn)上，每個(gè)學(xué)員通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，對(duì)鄭州康達(dá)采用的在“墻上以記事本的形式記錄孩子的進(jìn)步”給予了高度贊揚(yáng)。下面，關(guān)于孩子康復(fù)訓(xùn)練的記錄，我談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

　　從孩子接受訓(xùn)練的第一天開(kāi)始，孩子進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都紀(jì)錄在冊(cè)，不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)很好的檢測(cè)的工具，也是給家長(zhǎng)和老師們自己最好的鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆拥狞c(diǎn)滴進(jìn)步是我們所有付出的最好回報(bào)，它在情緒上也是對(duì)我們的一個(gè)最大的支持和鼓舞。

　　1、康復(fù)訓(xùn)練記錄能給家長(zhǎng)或老師一個(gè)全局的概念。孩子從接受訓(xùn)練開(kāi)始，做過(guò)哪些訓(xùn)練，每個(gè)訓(xùn)練的進(jìn)展如何，到目前為止已經(jīng)掌握了哪些技能，目前有哪些項(xiàng)目正在訓(xùn)練中等，有了這些記錄，家長(zhǎng)或老師就能更加全面的掌握孩子的情況，方便下一步有針對(duì)性的對(duì)孩子制定個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練方案。

　　2、康復(fù)訓(xùn)練記錄讓我們觀察到孩子進(jìn)步的每一個(gè)細(xì)節(jié)，增加家長(zhǎng)和老師的信心。作為老師，通過(guò)訓(xùn)練記錄可以了解到孩子微小的進(jìn)步，這是對(duì)老師辛苦的回報(bào)，也讓老師對(duì)孩子更加有信心;而父母則可能在某些技巧上沒(méi)有老師專(zhuān)業(yè)，可能因?yàn)橐恢敝貜?fù)教孩子某些動(dòng)作，但孩子還是不會(huì)而氣餒。這是訓(xùn)練記錄將會(huì)起到很大的作用。比如，讓孩子數(shù)數(shù)，第一天，做了10次，孩子1次都沒(méi)有數(shù)對(duì);第二天，數(shù)對(duì)了1次;第三天，1次都沒(méi)數(shù)對(duì);第四天，數(shù)對(duì)了2次……在這個(gè)過(guò)程里，如果訓(xùn)練記錄以曲線的形式表示，就會(huì)顯示一條向上延伸的曲線，我們就知道孩子是在進(jìn)步的;這對(duì)自閉癥孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是個(gè)莫大的鼓舞。如果沒(méi)有這個(gè)記錄，可能家長(zhǎng)往往是要等到孩子有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步時(shí)，才會(huì)意識(shí)到孩子的進(jìn)步。有了這個(gè)記錄，我們每天都因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而鼓舞著，為孩子的進(jìn)步而快樂(lè)，同時(shí)也會(huì)把正能量傳遞給孩子。(別忘了，我們的心情也直接影響孩子的訓(xùn)練效果;家長(zhǎng)越氣餒，就越容易對(duì)孩子發(fā)脾氣，就越容易失去耐心，所以我們也需要找到我們的強(qiáng)化物，相信孩子的進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是最好的強(qiáng)化物。)

　　3、做好康復(fù)訓(xùn)練記錄能讓家長(zhǎng)更有效地查看訓(xùn)練的進(jìn)度，并按訓(xùn)練的進(jìn)展來(lái)決定后續(xù)訓(xùn)練的方向?？祻?fù)訓(xùn)練不可能永遠(yuǎn)都是能有進(jìn)展的，有些項(xiàng)目可能在過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)展，所以表現(xiàn)出來(lái)的形式可能是時(shí)好時(shí)壞。通過(guò)記錄，家長(zhǎng)可能看到一條趨勢(shì)平行的曲線，甚至是一條趨勢(shì)向下的曲線。對(duì)于這樣的訓(xùn)練項(xiàng)目，我們就需要考慮對(duì)訓(xùn)練的方式進(jìn)行修改，而不是一味地悶頭在一條死路上繼續(xù)走下去。否則，既讓我們覺(jué)得氣餒，又浪費(fèi)了孩子的寶貴時(shí)間。

　　4、康復(fù)訓(xùn)練記錄能讓我們更了解孩子的一切成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)孩子優(yōu)勢(shì)的訓(xùn)練，增加信心。通過(guò)記錄，家長(zhǎng)可以大概了解到孩子每掌握一個(gè)技能需要花多少時(shí)間。由于每個(gè)自閉癥孩子都有不一樣的特長(zhǎng)，一些孩子可能語(yǔ)言能力好，記錄上就會(huì)顯示所有語(yǔ)言訓(xùn)練的相關(guān)項(xiàng)目花的時(shí)間就相對(duì)較少;一些孩子可能數(shù)學(xué)能力好，記錄上就會(huì)顯示數(shù)字相關(guān)的訓(xùn)練花的時(shí)間少等等。記錄讓我們對(duì)孩子的優(yōu)勢(shì)看的更清楚，這樣可以利用孩子的優(yōu)勢(shì)來(lái)設(shè)計(jì)方案，并且增強(qiáng)孩子的自信心。

　　5、做好康復(fù)訓(xùn)練記錄提醒我們孩子已經(jīng)掌握的項(xiàng)目，并要在今后的生活中加以溫習(xí)和泛化。訓(xùn)練給我們一個(gè)全局的概念，所有孩子已經(jīng)掌握的東西，都要不斷溫習(xí)和泛化，否則過(guò)一段時(shí)間可能又發(fā)現(xiàn)孩子“忘了”，又得再重新教過(guò)。所以一定不能忽略了溫習(xí)和泛化這個(gè)重要的步驟。做孩子熟練的東西，同時(shí)也能增加孩子對(duì)康復(fù)訓(xùn)練的興趣，并且增強(qiáng)他們自信心。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要記得泛化的重要性，如果孩子掌握的東西不去泛化，就等于是紙上談兵，有技能而不用或者不會(huì)用，和不會(huì)是一樣的。