孩子太乖以防自閉癥與高低功能差異

2016-10-13 來(lái)源：中華心理教育網(wǎng) 標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護(hù)膚

摘要：2歲后還不會(huì)說(shuō)話，喜歡用手勢(shì)或叫喊來(lái)表達(dá)自己的愿望。有的自閉癥患兒有語(yǔ)言，但不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，他們經(jīng)常自言自語(yǔ)或重復(fù)說(shuō)一些無(wú)意義的話。

　　一、孩子太乖以防自閉癥

　　一是社交能力障礙：眼神回避，聽(tīng)而不聞，他們好像活在自己的世界里，對(duì)周圍的人及發(fā)生的事情缺乏興趣，不懂游戲內(nèi)容及規(guī)則。獨(dú)自玩耍，對(duì)他人缺少感情。

　　二是語(yǔ)言交流障礙：2歲后還不會(huì)說(shuō)話，喜歡用手勢(shì)或叫喊來(lái)表達(dá)自己的愿望。有的自閉癥患兒有語(yǔ)言，但不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，他們經(jīng)常自言自語(yǔ)或重復(fù)說(shuō)一些無(wú)意義的話。3歲仍不會(huì)用你、我、他等人稱代詞。聽(tīng)不懂話或只能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話，理解力很差，聽(tīng)不懂故事，看不懂動(dòng)畫片。

　　三是刻板重復(fù)的行為障礙：維持一成不變的生活習(xí)慣，對(duì)玩具不感興趣，著迷于單調(diào)、重復(fù)的行為，喜歡無(wú)目的地奔跑、轉(zhuǎn)圈、撕紙、玩開(kāi)關(guān)、轉(zhuǎn)車輪等，甚至有自傷、傷人行為。

　　這些兒童多伴有智力低下，但個(gè)別孩子在某些方面具有特殊的能力，如對(duì)路線、數(shù)字、地圖、日期、音樂(lè)等有超常的記憶。如3歲的洋洋特別喜歡認(rèn)字，見(jiàn)字就主動(dòng)問(wèn)念什么，并且只問(wèn)一次就記住，她能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書，但卻不能用語(yǔ)言描述故事中的內(nèi)容。有的孩子則對(duì)聲音、光線、味道、疼痛感覺(jué)過(guò)敏或感覺(jué)遲鈍。

　　“自閉癥發(fā)病原因尚不明確，目前無(wú)特效藥物治療，但早發(fā)現(xiàn)、早治療可使兒童的預(yù)后有顯著改變。”朱紅文提醒家長(zhǎng)，應(yīng)從2歲確診并進(jìn)行早期干預(yù)。

　　二、高低功能差異

　　*超常的計(jì)算能力

　　小晨4歲，對(duì)上課有興趣時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很專注，積極回答老師的問(wèn)題。她已經(jīng)能操作電腦，會(huì)100以內(nèi)的加減，但從不玩玩具，也不主動(dòng)與同伴說(shuō)話。

　　*超常的認(rèn)字能力

　　小全3歲時(shí)認(rèn)識(shí)100多個(gè)字，父母從沒(méi)有專門教過(guò)他，他看看電視也能認(rèn)字。雖然他認(rèn)識(shí)很多文字，但字所代表的意義他并不明白，只是機(jī)械地識(shí)記。

　　*特殊才能

　　小杰能給日歷中的年月日和星期準(zhǔn)確地配對(duì)。你報(bào)出×年×月×日，他能報(bào)出是星期×，準(zhǔn)確率90%以上。但他無(wú)法明白教師的簡(jiǎn)單要求，只能聽(tīng)懂最簡(jiǎn)單的指令。

　　案例：藝術(shù)能力超常的孩子

　　昊昊寫字像畫畫，不按筆劃寫，而像畫一個(gè)物體，能流暢地一筆到底“畫”字，而且是空心字！昊昊整天坐著畫畫，隨便看一樣感興趣的物體，就把它畫下來(lái)。孩子的觀察力與眾不同，很多細(xì)節(jié)一般人不會(huì)注意，他不但注意到了，還把它們惟妙惟肖地畫出來(lái)，比如人物衣服上的紐扣、小貓的胡須等等。

　　低功能自閉癥伴有嚴(yán)重的智力發(fā)育落后，除表現(xiàn)出典型自閉癥狀之外，生活自理、行為方面表現(xiàn)出嚴(yán)重問(wèn)題，大小便不能自理、不會(huì)自己吃飯，狂躁、自傷，甚至攻擊任何身邊的人，認(rèn)知功能也十分低下，不認(rèn)識(shí)常見(jiàn)生活用品，沒(méi)有語(yǔ)言等。