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2016-12-27
阿斯伯格綜合癥的兩種治療方法
阿斯伯格綜合征在新生兒的發(fā)病率是0.7%、嬰幼兒期是1%―1.2%，而且多發(fā)于男孩。阿斯伯格綜合征的病因尚不清楚，估計(jì)是遺傳、發(fā)育、教育等因素導(dǎo)致腦部連接功能出現(xiàn)缺陷。
標(biāo)簽: 阿斯伯格綜合癥 健康 精神 
2016-12-27
孩子是阿斯伯格癥就值得慶幸嗎？
阿斯伯格癥的孩子一般沒(méi)有語(yǔ)言功能性的障礙，智商也正常，甚至超常，小時(shí)候可能表現(xiàn)得只是比一般孩子多動(dòng)，注意力難以集中。
標(biāo)簽: 阿斯伯格 自閉 健康 
2016-12-27
游戲是孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)
輪流等待的能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，考驗(yàn)的是孩子的耐性以及隨時(shí)專(zhuān)注場(chǎng)上其他人的動(dòng)態(tài)。孩子剛開(kāi)始玩大富翁時(shí)，容易因?yàn)闆](méi)有耐心等待而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或是因?yàn)闆](méi)注意場(chǎng)上其他人的行動(dòng)需要老師或家長(zhǎng)多次提醒。
標(biāo)簽: 游戲 自閉 學(xué)習(xí) 
2016-12-27
親子 | 和孩子溝通，家長(zhǎng)用好這5種“語(yǔ)氣”
家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話一定要堅(jiān)持正面引導(dǎo)。家長(zhǎng)“好好說(shuō)話”，就是跟孩子說(shuō)話的心理位置、語(yǔ)氣措辭都是積極正面的，是諄諄教誨的，是耐心溫和的。而不是厭煩挑剔、挖苦諷刺，更不是說(shuō)反話，讓孩子不知所云。
標(biāo)簽: 自閉 健康 溝通 
2016-12-27
注意力訓(xùn)練的16個(gè)妙招
讓孩子全身放松，在他讀一本書(shū)，一本雜志或一張報(bào)紙中選擇任意一句話追溯思考，將文字表達(dá)畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想，在頭腦中形成動(dòng)態(tài)聯(lián)想的畫(huà)面。這種集中注意力的練習(xí)實(shí)際上隨時(shí)隨地都可以做。
標(biāo)簽: 注意力 健康 自閉 
2016-12-27
把生命的責(zé)任還給孩子
對(duì)於孩子的要求，父母應(yīng)該把握原則，過(guò)程中保持堅(jiān)定，確實(shí)執(zhí)行。堅(jiān)定并不是強(qiáng)硬，強(qiáng)硬代表我們把自己的期待與意愿強(qiáng)加在孩子身上。
標(biāo)簽: 自閉 生命 責(zé)任 
2016-12-27
家庭教育：十大認(rèn)知訓(xùn)練項(xiàng)目
先訓(xùn)練認(rèn)識(shí)客體的個(gè)別部分，然后訓(xùn)練認(rèn)識(shí)客體的整體部分，最后訓(xùn)練既認(rèn)識(shí)客體的個(gè)別部分又認(rèn)識(shí)客體的整體。
標(biāo)簽: 認(rèn)知 健康 自閉 
2016-12-27
10點(diǎn)讓你正確認(rèn)識(shí)孤獨(dú)癥
很難想象一個(gè)人超過(guò)一定年齡學(xué)習(xí)能力就喪失了。實(shí)際上對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是一個(gè)終身的過(guò)程，任何時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)都是有益的。
標(biāo)簽: 自閉 健康 孤獨(dú)癥 
2016-12-27
你害怕自閉患者嗎？之一
相似的邏輯還有：任何兒童都可能在飛機(jī)上哭鬧，但有監(jiān)護(hù)人陪同的自閉兒童如果在飛機(jī)上哭鬧，就有可能影響飛行安全，所以拒絕他們登機(jī)是有道理的。
標(biāo)簽: 自閉 健康 精神 
2016-12-27
自閉癥兒童早期干預(yù)成功的希望在哪里？
在個(gè)案之間，家長(zhǎng)的關(guān)系之間，對(duì)于情感這部分我們總結(jié)出了一個(gè)關(guān)鍵，通常我們看孩子的行為表現(xiàn)，看家庭氛圍、家庭關(guān)系，每一個(gè)不同的家庭成員對(duì)待孩子的方式、態(tài)度和教養(yǎng)理念，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)受到影響，所以我們要看整個(gè)家庭。
標(biāo)簽: 自閉癥 健康 干預(yù)