大多數(shù)孩子通常在說話、非言語交流、社會性互動、娛樂和游戲活動方面有特殊表現(xiàn)。

大多數(shù)孩子通常在說話、非言語交流、社會性互動、娛樂和游戲活動方面有特殊表現(xiàn)。當把一個孤獨癥兒童放在其他小孩子中間玩耍，他最有可能是單獨自己玩自己的。有的孩子會在其他孩子旁邊玩耍，而有的孩子因為無法忍受別人在他旁邊，而獨自呆在一邊單獨玩耍。有的孩子也可能會跟其他的孩子一起游戲，但他們似乎只是機械地把同樣的一個游戲活動一次又一次的刻板重復，而其他同齡的兒童則很少會這樣做。

因為在思維方式和處理信息的方式上與一般人不同，這就使孩子難以與他人和外界進行有效地溝通。他們的想法常常非常細微而具體，只能從字面上理解別人所說的話，難以理解別人的真實意圖和言外之意。他們對別人在說話時所提供的非言語提示，如抑揚頓挫語調(diào)、面部傳達的表情、肢體的動作、語言暗示都較難于理解。而這些恰好是其他兒童每天在與人溝通和互動中所學到的，這有可能是他們神經(jīng)系統(tǒng)障礙所導致的。我們這個世界的高度社會化往往是建立在溝通中細微暗示(潛規(guī)則)而非明確界定的社會規(guī)范之上。幸運的是，應對這些在不同情況和環(huán)境中所需要的社交技能可以通過有針對性的個性化教育來教會他們。

很多家長和老師非常關(guān)注孩子的行為問題，尤其是當孩子有自傷或者進攻性行為的時候。大多數(shù)孩子都可能會表現(xiàn)出重復性動作，如扇手、比劃手指、搖擺身體等等；在待人方面表現(xiàn)出不同尋常的行為，比如，去擁抱他喜歡的每一個人或拒絕被別人擁抱；過分沉溺于一些他最喜愛的東西，如他睡覺的被子或路邊的石子等。孤獨癥孩子往往對日常生活中常規(guī)的變化高度敏感，即使發(fā)生很小的改變也可能誘發(fā)一場沒完沒了的哭鬧。他們也可能伴有感覺統(tǒng)合失調(diào)，在視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等五感的感覺方面過分敏感或者過分遲鈍。

孤獨癥兒童在現(xiàn)實生活中的其他的一些典型特征還有:

·在生活中堅持一成不變，抗拒任何形式的改變。比如把他的所以玩具都排成一排；從幼兒園回家的路徑不能變更；他的東西必須要放在固定的位置或者他只能坐固定的座位。

不知道如何表達他自己的需要。比如他會牽著你的手，拉著你到他想吃的東西那里并且把你的手放在食物上。

對別人叫他或問他不作反應，好像沒有聽到一樣。比如，當他在自己玩耍的時候，你大聲叫他的名字，他好像沒有聽到一樣繼續(xù)玩自己的。但是當你打開放糖果的柜子，有時哪怕是發(fā)出很微小的聲音，他卻可以從很遠的地方聽到，立即跑過來要糖吃。

感情表現(xiàn)不同于他人。比如，經(jīng)常獨自一人自言自語和發(fā)笑。

不懂什么是危險。比如，在商店或大街上到處亂跑。