保持適當(dāng)?shù)难凵窠佑|是我們社交愿望的表現(xiàn)。眼神接觸有助于我們可以進(jìn)行良好溝通，了解對(duì)方的興趣和意圖并且適時(shí)地維持社會(huì)互動(dòng)。可以毫不夸張的說，眼神接觸是我們所具有的最重要的社交能力之一。

　　然而，自閉癥兒童由于獨(dú)特的大腦神經(jīng)連接使得他們難以跟人保持眼神接觸，有些孩子甚至把眼神接觸當(dāng)做非常痛苦難受的事情，想要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)眼神接觸也就成了一件看似“不可完成的任務(wù)”。

　　教導(dǎo)自閉癥兒童保持眼神接觸既是一件長(zhǎng)期，也是一件需要下功夫的事情。它更多的是要求我們有意識(shí)地調(diào)整自己在日常生活中的行為，而非我們要去強(qiáng)行改變孩子的行為。以下的幾點(diǎn)也許是在你日常生活中可以做嘗試的，供你參考。

　　不論是跟孩子玩耍，還是跟孩子講話，都盡可能和孩子的眼睛保持同一水平線。你可能不得不常常調(diào)整你的身體姿態(tài)跟孩子的眼睛保持同一水平，甚至需要蹲下跟孩子說話。

　　把孩子感興趣的東西放在他的眼前，問問他是否想要這個(gè)東西。孩子可能會(huì)在你提問和回答的期間看著這個(gè)東西，從而跟你保持短暫的眼神接觸。立即把你手上的東西拿給他作為強(qiáng)化。在日常生活中存在大量這樣的機(jī)會(huì)，只要安排得當(dāng)，無需專門訓(xùn)練。比如，在孩子吃零食的時(shí)候，你手拿一塊餅干遞給他，你只需要把餅干拿到與眼睛齊高的水平，并問他是否喜歡。同理你也可以利用給孩子遞玩具，紙巾，圖書，餐具等機(jī)會(huì)來練習(xí)。滿足孩子需求的自然強(qiáng)化對(duì)孩子最為有效。

　　當(dāng)孩子已經(jīng)能夠能夠跟你保持短暫的眼神接觸以后，你就可以增加提問或者評(píng)價(jià)的內(nèi)容和長(zhǎng)度。比如，“你想吃點(diǎn)心嗎”？，“餅干味道不錯(cuò)，是嗎？”或者“你想不想玩玩具汽車？”，“是什么顏色的車”？你所要做的就是在你給他這些東西以前，逐漸引導(dǎo)他眼神接觸的時(shí)間保持得稍長(zhǎng)一點(diǎn)，然后演變成較長(zhǎng)對(duì)話。“你想要汽車玩嗎？你想要這個(gè)汽車嗎？它是什么顏色的？可以給我形容一下嗎？”，“我喜歡紅色吉普車。你最喜歡什么樣的車？”

　　每當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在談話中看著你，你一定要朝他微笑并贊揚(yáng)他。你的贊賞和夸張的表情也可以吸引孩子的注意力，通過你的態(tài)度和情緒讓他了解自己行為的力量。當(dāng)孩子對(duì)你提出任何要求的時(shí)候，不要立即反應(yīng)。哪怕只是一瞬間的眼神接觸，也一定要等到他看著你以后再隨即應(yīng)答。

　　跟你的配偶和其他家庭成員都約定應(yīng)先從眼神接觸開始交談，避免彼此之間不看對(duì)象的對(duì)話方式和隔空喊話的習(xí)慣。

　　可以采用多種多樣，生動(dòng)有趣的游戲形式練習(xí)，比如讓孩子在你面部化妝涂唇，跟孩子一起吹泡泡等。但一定不要去強(qiáng)迫孩子，用手去搬他的頭，或者不斷提醒他說“看著我”。強(qiáng)迫只能帶給孩子糟糕的感受，而口頭提示幾乎不可能弱化。這樣做的結(jié)果只會(huì)適得其反。

　　教導(dǎo)孩子保持眼神接觸可能需要經(jīng)年累月的功夫，所以最好在生活點(diǎn)滴中時(shí)時(shí)處處加以注意，并且持之以恒。