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干預(yù)一年半,孩子從自閉癥到發(fā)育遲緩

2017-04-18 來源:自閉癥互助圈  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:核心問題,無法和同齡小朋友互動玩耍。只曾經(jīng)在2周8個(gè)月時(shí)出現(xiàn)過邀請小朋友來家里玩,“弟弟來我們家玩”。然后弟弟進(jìn)門之后兩個(gè)人各玩各的。

  我的孩子,現(xiàn)在接近4周歲,帥氣可愛,有一雙靈活的大眼睛。在2周半時(shí),在兒童發(fā)育行為科室被判定為疑似自閉癥。

  醫(yī)生宣布之后,從一開始對醫(yī)生的質(zhì)疑,到后面深入了解自閉癥的各種知識之后,絕望、抑郁的情緒不斷吞噬著我和我的家人。

  無數(shù)個(gè)夜里,看著孩子熟睡的臉龐安靜、秀氣,腦子里想著他長大之后的種種悲觀景象,想到命運(yùn)為什么會這樣捉弄我們,想到為什么所有人的孩子都是那么健康活潑可愛,一個(gè)簡單的動作一句簡單的話所有小朋友不需要教就會,偏偏我的孩子在我們巨大的努力之下才有一點(diǎn)進(jìn)展,絕望的淚水悄悄地就留下來。

  那時(shí)候孩子的情況是這樣的:

  1)會走路比同齡晚4個(gè)月,語言也晚4個(gè)月(因?yàn)橛泻唵握Z言,我們還有樂觀心態(tài)。

  2)肌肉張力不足,不會跳(直到3歲3個(gè)月時(shí)上了感統(tǒng)培訓(xùn)課程之后才會跳)。

  3)精細(xì)動作欠缺,簡單的串珠子都不會。

  4)多動,每天上房揭瓦一刻不停歇。

  5)核心問題,無法和同齡小朋友互動玩耍。只曾經(jīng)在2周8個(gè)月時(shí)出現(xiàn)過邀請小朋友來家里玩,“弟弟來我們家玩”。然后弟弟進(jìn)門之后兩個(gè)人各玩各的。自此之后,無論我們怎么引導(dǎo),他始終無法和小朋友互動。人群中,對他人的存在或者任何活動都視若無睹。

  6)有語言,卻只是很初級,,言理解能力很有限,不會使用人稱代詞。比如表達(dá)需求時(shí)只會說仿說語言“你要不要吃蘋果?”,實(shí)際上他是想說“我要吃蘋果”。回合問答式的對話幾乎為零!連問他“你要去尿尿嗎?”,“要去”或者“好”,這么簡單的答案他都不會。

  7)行為刻板問題嚴(yán)重,轉(zhuǎn)圈(被阻止了)、喜歡看燈(暴力阻止了)、害怕抽水馬桶的聲音、害怕突然關(guān)燈等等。情緒非常容易失控,有時(shí)候出現(xiàn)一天之內(nèi)有十次莫名其妙暴哭不分場合即躺在地板的情況。

  8)眼神對視欠缺。各說各的,就是不看人或者對視很短。

  然而理智告訴我們,他是我們的孩子,無論將來怎樣,負(fù)責(zé)到底,是我們這一輩子到要做的最重要的事。而且,從孩子清澈靈活的眼神,和他在安靜時(shí)刻下某一時(shí)間突然很乖地和你相視一笑中,我們依稀是看到希望的!

  所以,我們開始采取各種干預(yù)措施,目標(biāo):孩子上正常公立幼兒園,小學(xué),中學(xué),大學(xué),畢業(yè)出來自食其力開心生活?,F(xiàn)在想來,我們這個(gè)過程中很多事情做對了,然而也有一些純粹浪費(fèi)時(shí)間的做法。

  1.我們拒絕承認(rèn)他是自閉癥,所以我們堅(jiān)持給他送到早教中心,事實(shí)證明這是浪費(fèi)時(shí)間的做法,無論他是不是自閉癥,他客觀上存在發(fā)育遲滯狀態(tài),這個(gè)時(shí)候就不該讓他上和同齡孩子一樣的課程,這無疑是拔苗助長。而且那種針對普通兒童的社交模式根本不適合他。

  2.在許多個(gè)抱著希望-希望破滅-看到希望-希望再一次破滅的輪回之后,我們開始放下對早教的幻想,特別是作為爸爸的我,態(tài)度有了極端的轉(zhuǎn)變。就把他當(dāng)做自閉癥吧,以最壞的打算做最大的努力,勸說孩子?jì)寢尠押⒆铀偷教亟虣C(jī)構(gòu)評測之后上個(gè)訓(xùn)。而孩子?jì)寢尯秃⒆幽棠桃廊痪芙^承認(rèn)他是,最后采取折中,將孩子送到一家兼有托班和感統(tǒng)訓(xùn)練的早教中心,從做感統(tǒng)開始!雖然感統(tǒng)對自閉癥孩子是否有幫助這個(gè)還存在很大的爭議,但是我的孩子,自從進(jìn)了這家托班做感統(tǒng)開始,發(fā)生了巨大可喜的變化。

  3.感統(tǒng)上一個(gè)月之后,我們讓孩子上托班,這個(gè)托班里大部分是正常孩子,一小部分是和我孩子一樣的遲緩兒,和園長以及老師詳細(xì)說明孩子的情況之后(事實(shí)證明,碰到一家負(fù)責(zé)任的早教機(jī)構(gòu)是多么的重要,他們會要求你詳細(xì)說明孩子的情況,依此在托班日程中給予孩子更多的關(guān)照),孩子開始上半天班,逐漸過度到全托班。在老師和孩子?jì)寢尩墓餐接憽⑴χ?,孩子從此突飛猛進(jìn),很多刻板行為已經(jīng)消失殆盡、取而代之的是很多可喜能力的出現(xiàn)。

  4.同時(shí),家里買了十幾本自閉癥專業(yè)的書以及臺灣買的感統(tǒng)課程的書,如饑似渴的閱讀之后,應(yīng)用在孩子的日常行為中進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練。

  此時(shí)的我已經(jīng)不糾結(jié)我的孩子是自閉癥還是發(fā)育遲緩了,我只相信“兵來將擋水來土掩”,定好戰(zhàn)略方向方面,需要執(zhí)行的是一個(gè)又一個(gè)的戰(zhàn)術(shù)而已。

  而我們?nèi)绱伺Φ囊饬x在于,給孩子合適的干預(yù)措施、給自己更放松的心態(tài)應(yīng)對自己和孩子人生路上的一切挑戰(zhàn)!

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