作為特教老師，我不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)這些話。

　　孩子以后就這樣了，再教也沒(méi)有意義。

　　不管是何種程度的孩子，我們都不會(huì)放棄。有些母親很堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)孩子的情況，為了孩子蹲下身來(lái)，只為扶持ta、幫助ta。有的家長(zhǎng)則需要老師、社會(huì)的鼓勵(lì)幫助：我的孩子ta就是這樣的，但是ta能做的更好。是，有的孩子情況比較好，我們都喜歡通過(guò)教育讓ta和同齡人走到一起?？墒沁@不代表程度重的孩子因?yàn)闆](méi)辦法進(jìn)入普通教育環(huán)境我們就灰心喪氣，覺(jué)得再教也沒(méi)有希望。每個(gè)孩子都有自己的教育目標(biāo)，你的康復(fù)是融入社會(huì)，我的康復(fù)是能夠家庭自理。

　　把孩子交給我們吧，不用你們費(fèi)心。

　　我們都期待有一個(gè)省心的孩子。都希望孩子能聽(tīng)話乖巧，讓干什么就干什么，不讓干什么就不干什么。孩子達(dá)不到我們期望的時(shí)候就會(huì)抱怨孩子怎么樣怎么樣，其實(shí)大部分時(shí)候歸根到底就是想自己省事。覺(jué)得把孩子交給專業(yè)老師，自己對(duì)孩子的教育就說(shuō)的過(guò)去了，想想也不對(duì)吧。一分耕耘一分收獲，家庭教育和學(xué)校教育是孩子飛翔的雙翼。