家庭訓(xùn)練是每一個(gè)自閉癥家庭需要面對(duì)的問(wèn)題，不少父母為此付出了巨大的努力，這是一位自閉癥家長(zhǎng)在孩子逐漸獨(dú)立之后總結(jié)出的家庭訓(xùn)練教育原則，希望能讓眾多的家長(zhǎng)和孩子少走一些彎路。

　　一、言出必行，行出必果

　　1、不要隨意提要求，注意動(dòng)機(jī)和必要性;

　　2、提的要求孩子一定能做或者可以幫助他一起做;

　　3、提出的要求一定要讓孩子做到(不要提無(wú)謂的要求);

　　4、不要一直重復(fù);

　　5、不要靠語(yǔ)氣讓孩子聽(tīng)話。

　　和孩子說(shuō)話或提要求是一種藝術(shù)，也是一種生活方式。

　　二、循序漸進(jìn)

　　1、學(xué)會(huì)目標(biāo)的分解，有步驟有計(jì)劃的前進(jìn);

　　2、接受孩子逐漸改變。不要“一刀切”認(rèn)為不是好的就一定是壞的;

　　3、塑造法的運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。化整為零，各個(gè)擊破。

　　三、強(qiáng)化原則

　　1、多發(fā)現(xiàn)孩子好的方面，及時(shí)給予關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì);

　　2、動(dòng)用好孩子喜歡的和孩子想做某件事的時(shí)候;

　　3、讓孩子做出選擇，提升孩子的選擇能力;

　　4、制造強(qiáng)化效果;

　　5、注意強(qiáng)化時(shí)機(jī)。

　　強(qiáng)化是核心，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，如果沒(méi)有強(qiáng)化就沒(méi)法教孩子。家長(zhǎng)要注意很多時(shí)候不小心就給予了錯(cuò)誤強(qiáng)化。強(qiáng)化有正負(fù)強(qiáng)化，懲罰有正負(fù)懲罰。給予喜歡的是正強(qiáng)化，給予不喜歡的是負(fù)強(qiáng)化。拿走一個(gè)不喜歡的叫負(fù)懲罰。強(qiáng)化是讓讓孩子的某一個(gè)行為持續(xù)出現(xiàn)了。當(dāng)孩子提出要求時(shí)就是有強(qiáng)化物了，當(dāng)孩子有喜歡的東西時(shí)就是有強(qiáng)化物了。強(qiáng)化效果是指需要孩子真正的感受到，而不是你認(rèn)為這東西好玩就是強(qiáng)化物。強(qiáng)化過(guò)程中提高孩子的選擇能力很重要，當(dāng)孩子選擇出喜歡的東西時(shí)，即提高了選擇能力對(duì)給予了強(qiáng)化物。

　　四、投其所好

　　1、利用孩子的興趣和喜好;

　　2、從孩子感興趣的活動(dòng)入手;

　　3、做孩子正在做的，不要粗暴打斷，而是想辦法先和他玩，培養(yǎng)共同專(zhuān)注。

　　動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的源泉，沒(méi)有動(dòng)機(jī)的活動(dòng)是持續(xù)不下去的，除非強(qiáng)迫。與孩子關(guān)系的建立，建立到什么程度是你的能力。比如在公交車(chē)上，孩子在看窗外，你粗暴打斷他問(wèn)他問(wèn)題然后要求他答，可以嗎?可以。但不好。你可以以第三者旁白的身份給他講述，盡量跟蹤他的目光描述他看到的東西。這個(gè)時(shí)候，你問(wèn)你的問(wèn)題那是你的權(quán)力，他答不答你的問(wèn)題那也是他的權(quán)利和自由，而你如何運(yùn)用他的興趣與他共同專(zhuān)注則是你的能力。

　　五、不“重視”孩子的錯(cuò)誤行為而是轉(zhuǎn)移注意力

　　1、當(dāng)孩子出現(xiàn)不希望的行為時(shí)，不要太緊張、太著急或表現(xiàn)得無(wú)可奈何;

　　2、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力;

　　3、學(xué)會(huì)讓孩子行為沒(méi)有發(fā)生的時(shí)候給予關(guān)注;

　　4、學(xué)會(huì)當(dāng)行為發(fā)生時(shí)，讓孩子用正確方式表達(dá)出來(lái)。

　　不關(guān)注不等于不管，避其鋒芒，繞道而行。從而讓其行為消失在無(wú)形中，并在下次時(shí)對(duì)孩子的行為有一個(gè)判斷。