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自閉癥兒童語言訓(xùn)練方案 值得收藏

2017-03-29 來源:自閉癥互助圈  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:由于孤獨(dú)癥兒童的理解能力普遍較差,所以,他們對(duì)于疑問句的回答往往比較困難。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)或者生活中泛化思維(情景泛化思維)要及時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,以使他們能正確理解。

  自閉癥兒童的語言障礙主要表現(xiàn)于經(jīng)常性言語或基本言語,這里關(guān)于自閉癥兒童語言障礙的描寫也主要針對(duì)經(jīng)常性言語和基本言語。

  一、對(duì)簡單言語指令的理解

  簡單言語指令包括:(1)站起來(2)坐下(3)拍拍手(4)跺跺腳(5)摸摸椅子(6)張開嘴(7)把筆放在桌子上(8)把杯子給我(9)把球放在盤子里(10)把門開開

  當(dāng)孩子能對(duì)這些口語指令完全正確反應(yīng),表明對(duì)這些句子全部理解;當(dāng)孩子對(duì)這些指令有一部分做出正確反應(yīng)時(shí),則表明理解一部分;當(dāng)孩子對(duì)這些指令做出錯(cuò)誤反應(yīng),或者沒有反應(yīng)時(shí),表明不能正確理解,也就是沒有任何理解能力。

  所以當(dāng)一個(gè)孩子沒有任何語言理解能力和表達(dá)能力時(shí),首先第一步就是對(duì)簡單言語指令的理解,這對(duì)于所有無語言的孩子都有作用。

  二、發(fā)音問題

  1、無意義自發(fā)發(fā)音。孤獨(dú)癥兒童一般都有無意義自發(fā)發(fā)音,有人多,有人則少。有些孤獨(dú)癥兒童在經(jīng)常性言語中不會(huì)說任何詞語,也不能模仿發(fā)最簡單的音節(jié),但是經(jīng)常自言自語式地發(fā)出類似“geyigeyiagou”的音節(jié)。所以當(dāng)他亂發(fā)這些音節(jié)時(shí),一定要轉(zhuǎn)移他的注意力,使他停止這些無意義的自發(fā)音節(jié)。

  2、模仿發(fā)音??梢杂萌缦?0個(gè)詞語來測試孤獨(dú)癥兒童的模仿發(fā)音的能力,有“爸、媽、大、哥、你好、公雞、氣球、小弟弟、大卡車、媽媽來”等,老師主試領(lǐng)讀,孩子被試模仿。在這些發(fā)音測試中,孩子往往存在著不同程度的發(fā)音問題。(1)音節(jié)之間出現(xiàn)不應(yīng)有的停頓(2)有的兒童在模仿雙音節(jié)、三音節(jié)時(shí)減少音節(jié)(3)有的兒童發(fā)出的音節(jié)存在不準(zhǔn)確的障礙,導(dǎo)致他們的話一般人很難聽懂。(4)同一音節(jié)快速重復(fù)(5)在所示范的音節(jié)后面增加語音成分(5)被模仿的話語說出后并不立即模仿而是過一段時(shí)間后再進(jìn)行模仿。(7)言語失用

  針對(duì)七種情況,要讓孩子從最簡單的語言發(fā)音基礎(chǔ)開始,即口周肌肉按摩――被動(dòng)發(fā)音按摩――口舌操――氣流量的訓(xùn)練。

  三、疑問句的理解與回答

  由于孤獨(dú)癥兒童的理解能力普遍較差,所以,他們對(duì)于疑問句的回答往往比較困難。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)或者生活中泛化思維(情景泛化思維)要及時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,以使他們能正確理解。

  四、人稱代詞的理解與運(yùn)用

  在孤獨(dú)癥兒童中,人稱代詞不用或者混用是經(jīng)常見到的。為了評(píng)價(jià)對(duì)人稱代詞的理解與運(yùn)用能力,如下簡單測試僅供參考:

  主試指令提問:

  1、這里有三個(gè)物品,咱們?nèi)齻€(gè)人分,我說,你拿。

  (1)這個(gè)給我反應(yīng)(被試反應(yīng))

 ?。?)這個(gè)給你反應(yīng)(被試反應(yīng))

 ?。?)這個(gè)給他(她)反應(yīng)(被試反應(yīng))

  (1)(指被試的衣服)這件衣服是誰的?反應(yīng)(被試反應(yīng))

  (2)(指主試的衣服)這件衣服是誰的?反應(yīng)(被試反應(yīng))

 ?。?)(指第三人的衣服)這件衣服是誰的?反應(yīng)(被試反應(yīng))

  生活中可以隨時(shí)加入人稱代詞的訓(xùn)練,以上只是一個(gè)形式,訓(xùn)練者可以根據(jù)情況隨時(shí)改換。

  關(guān)于孤獨(dú)癥語言障礙的問題,只是在訓(xùn)練過程中總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),僅供參考,如有更好的建議,請(qǐng)各位老師積極提出,以尋求更好的方法,使孤獨(dú)癥兒童的語言得到更好的發(fā)展。

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