進(jìn)食方面的問(wèn)題

　　自閉癥兒童進(jìn)食方面存在喂養(yǎng)、偏食、挑食、拒食以及不良的飲食習(xí)慣問(wèn)題。

　　1.喂養(yǎng)問(wèn)題

　?。?）一些自閉癥兒童關(guān)聯(lián)到控制咀嚼的肌肉運(yùn)動(dòng)困難，不會(huì)咀嚼，抗拒成塊的食物，或且只吃流質(zhì)食物。

　?。?）對(duì)于不知道怎樣去對(duì)付成塊食物的患兒，有些父母不得不用雙手來(lái)推動(dòng)他的下顎，給他所需的肌肉運(yùn)動(dòng)的概念。

　　言語(yǔ)治療師已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一系列的操練。如吹泡泡、吹紙條等活動(dòng)，以及用舌頭把在嘴唇上的甜食舔進(jìn)嘴里。這些操練專(zhuān)為在調(diào)節(jié)舌嘴運(yùn)動(dòng)有困難的患兒設(shè)計(jì)的。

　　2.吃飯問(wèn)題

　?。?）由于患兒固執(zhí)刻板，拒絕變更；堅(jiān)持特別的生活常規(guī)傾向；對(duì)新事物持有懷疑的態(tài)度。在吃飯時(shí)便出現(xiàn)了挑食、拒食和偏食的問(wèn)題。

　?。?）處理吃飯問(wèn)題的訓(xùn)練

　　對(duì)于正常兒童是餓不著的，處理偏食的方法是可以提供可口混合食物。

　　對(duì)于吃食中存在一些小問(wèn)題的自閉癥兒童，也可以用同樣的方法讓他食上營(yíng)養(yǎng)全面的食物，要是他餓了，知道吃不到別的東西，就更可能過(guò)來(lái)試一試某一種新食物。

　　對(duì)于有點(diǎn)理解能力和運(yùn)用詞語(yǔ)的孩子，更有必要"做給他看”，通過(guò)具體的行動(dòng)或語(yǔ)言幫助他理解“吃飯”的意義，讓他像接受喜歡的東西一樣，歡迎引進(jìn)一種新的食物或飲料。

　　表現(xiàn)主食的比例失調(diào)現(xiàn)象，是許多患兒都曾經(jīng)歷過(guò)階段，但如果在吃食方面是由于他身體上疾病有關(guān)的問(wèn)題，要請(qǐng)醫(yī)生咨詢(xún)。

　?。?）處理吃飯的行為問(wèn)題

　　A.不好好吃三餐飯

　　處理辦法：

　　（1）管理好吃飯時(shí)間以外的吃食，盡量控制他們的閑食和零食的習(xí)慣。

　?。?）固定三餐吃飯的時(shí)間，并讓他嚴(yán)格遵守時(shí)間的概念，只有在吃飯的時(shí)間才能把飯菜放在餐桌上，才可以吃食，幫助他養(yǎng)成規(guī)律的飲食習(xí)慣。

　?。?）用固定地點(diǎn)，排除干擾的辦法，訓(xùn)練孩子能安坐在餐桌上吃飯。

　　B.養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣

　?。?）克服依賴(lài)喂飯方式的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自己吃飯的機(jī)會(huì)和欲望。首要對(duì)他們進(jìn)行小肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能和手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，以增進(jìn)身體功能發(fā)育，再針對(duì)性地輔助和訓(xùn)練吃飯的技巧。

　?。?）按照飲食的常規(guī)訓(xùn)練，輔導(dǎo)要及時(shí)到位，如餐具、食具的認(rèn)識(shí)和使用，吃食、飲喝的步驟程序，吃食的規(guī)則等規(guī)范動(dòng)作的訓(xùn)練。

　?。?）進(jìn)行成效的輔助性訓(xùn)練，尤其對(duì)手部動(dòng)作極不靈活的患兒，要加強(qiáng)輔助。

　　C.創(chuàng)造良好的進(jìn)食環(huán)境

　　（1）減少或控制正餐前的零食，以免產(chǎn)生挑食、拒食。

　　（2）不要一次擺上許多種飯菜，以免產(chǎn)生偏食、挑食。

　?。?）用食物混合偽裝，強(qiáng)化食物技巧運(yùn)用等辦法，避免只做單一孩子愛(ài)吃的飯菜。