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Spitz心理發(fā)展的階段

2017-03-05 來源:心理學空間網(wǎng)  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:從無客體階段過渡到自我導向的有組織的活動階段后,嬰兒又在另一種更高的整合水平上產(chǎn)生了過渡,而這依然是通過嬰兒與環(huán)境的交往與互動實現(xiàn)的。嬰兒在出現(xiàn)微笑反應后,已經(jīng)可以完成有目標、有組織的行為。

  以三種心理指征為標志,斯皮茨把心理發(fā)展劃分出三個發(fā)展階段,即從出生到3個月的微笑反應為第一階段;從3個月的微笑反應到8個月的焦慮為第二階段;從8個月的焦慮到15個月的搖頭為第三階段。

  第一階段:非分化階段

  在出生伊始,嬰兒的知覺、行為和機能都不足以組織成一個單元。斯皮茨將這一時期稱為“非分化階段”(nondifferentiatedstage)或者“無客體階段”(objectlessstage)。他認為,新生兒在心理上是非分化的,具有某些先天能力和傾向。但它們的機體缺乏意識、知覺、感覺等心理功能,無論是意識的還是潛意識的,各種功能、結構,甚至是本能驅力,都是逐漸從整體中分化出來的。在非分化的階段,新生兒不能分辨外部事物與自己的身體,不能將環(huán)境與自己分開。

  第二階段:第一個組織者向第二個組織者的過渡

  從無客體階段過渡到自我導向的有組織的活動階段后,嬰兒又在另一種更高的整合水平上產(chǎn)生了過渡,而這依然是通過嬰兒與環(huán)境的交往與互動實現(xiàn)的。嬰兒在出現(xiàn)微笑反應后,已經(jīng)可以完成有目標、有組織的行為。他們通過將本能驅力轉化為有目標的活動,通過對外部世界的進一步探索,逐步地擴展其心理邊界。在該過渡階段,自我的結構、有效性、力量等也會進一步發(fā)展,自我逐漸能夠掌控外部的刺激。這種掌控能力有著不同尋常的意義,因為它將影響自我被建構和組織的方式,從而最終影響人格。

  第三階段:第二個組織者到第三個組織者的過渡

  8個月的焦慮出現(xiàn)后的數(shù)周,出現(xiàn)了許多新的行為模式和關系,其中最重要和最明顯的就是新的社會關系形式的出現(xiàn)。這種新的社會關系體現(xiàn)在嬰兒對社會姿勢的理解和應用中,尤其是在嬰兒對禁令和命令的理解和反應中,在嬰兒對互動的社會游戲的參與中。嬰兒開始理解成人行為所隱含的符號意義。在第二個組織者建立以后的階段里,嬰兒逐漸使用到身體姿勢,后來這些姿勢又被轉化為語言。從此語言將成為母嬰交流的主要工具,它將帶來客體關系性質上的根本改變和自我發(fā)展極為重要的轉折點。斯皮茨將這種語言稱為姿勢語言(verbalgestures)。當然,這種姿勢語言要等到心理的第三個組織者出現(xiàn)后才可以實現(xiàn)。

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