自閉癥征兆：

　　當(dāng)嬰兒盯著父母或者照顧他的人時(shí),卻沒(méi)有表現(xiàn)出高興的反應(yīng)；

　　五個(gè)月大,不能發(fā)出交流的咿呀聲；

　　不和別人進(jìn)行眼神交流；

　　不能辨認(rèn)父母的聲音；

　　九個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲；

　　說(shuō)話前很少配合手勢(shì)；

　　反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作；

　　十六個(gè)月大還不能說(shuō)出一個(gè)字；

　　一周歲時(shí)仍不會(huì)發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢(shì)；

　　兩周歲不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)；

　　即使會(huì)說(shuō)話了，也缺乏語(yǔ)言技巧。

　　自閉癥的護(hù)理：

　　1、在行為方面：

　　在日常生活中，糾正患者的某些行事方式和程序，改變習(xí)慣和常規(guī)；增加興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)患者對(duì)新物件的接觸和運(yùn)用。

　　2、在溝通方面：

　　耐心的對(duì)患者進(jìn)行語(yǔ)言溝通，重復(fù)說(shuō)話內(nèi)容，降低語(yǔ)調(diào)，讓患者最大可能的明白；鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)患者的講話，促進(jìn)患者的溝通能力。

　　3、在深交方面：

　　培養(yǎng)患者對(duì)外界事物的興趣;鼓勵(lì)主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng);通過(guò)各種游戲激發(fā)患者的想象力。

　　4、與日常生活相結(jié)合：

　　注意營(yíng)養(yǎng)狀況、免疫功能、生活環(huán)境和條件，預(yù)防并發(fā)癥，制作和采用簡(jiǎn)單實(shí)用的輔助器具等。不僅使患者學(xué)會(huì)日常生活能力，而且學(xué)習(xí)和注意保持正常運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)模式，抑制異常模式，積極主動(dòng)地參與到康復(fù)訓(xùn)練中。

　　自閉癥的預(yù)防：

　　1、別把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門(mén)的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來(lái)到庭院中,與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

　　2、注重情商培育情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí),要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。

　　3、盡量讓孩子參加集體活動(dòng)集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè)；包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng)；包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中培育孩子的性格,從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。

　　4、為孩子的交友創(chuàng)造條件不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門(mén)，也應(yīng)允許他把小朋友請(qǐng)進(jìn)家門(mén)。為孩子提供交朋友的機(jī)會(huì),教給他們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。