音樂(lè)是作為一種聲音的符號(hào)，可以表達(dá)人的所思所想，也是人們思想的載體之一。人們可以從音樂(lè)審美過(guò)程中,通過(guò)情感的抒發(fā)和感受，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和道德的力量。那么，對(duì)于那些患有孤獨(dú)癥的孩子，音樂(lè)能打開(kāi)他們自閉的心扉嗎?

　　患有孤獨(dú)癥的人常常都會(huì)顯示出獨(dú)特的音樂(lè)能力，即使一些患有孤獨(dú)癥的人從未接受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練，也能夠顯示出不同尋常的良好音樂(lè)感覺(jué)，有人認(rèn)為音樂(lè)能力是自閉癥患者的一個(gè)基本的能力。孤獨(dú)癥患者具有音樂(lè)能力幾乎是普遍性的，盡管他們對(duì)外面的世界漠不關(guān)心，但他們對(duì)音樂(lè)大都表現(xiàn)出極大的興趣，有些孤獨(dú)癥孩子甚至具有超強(qiáng)的音樂(lè)感和驚人的辨音能力。

　　音樂(lè)長(zhǎng)期以來(lái)作為一種治療孤獨(dú)癥的方式，能夠提高情感的表達(dá)和積極的社會(huì)交往能力。所以，從功能上講，音樂(lè)本質(zhì)上是一種交流手段。音樂(lè)治療是孤獨(dú)癥兒童社會(huì)化的有效手段，治療過(guò)程中可以給孤獨(dú)癥兒童創(chuàng)造相互交流的機(jī)會(huì)，從而使孤獨(dú)癥兒童在不知不覺(jué)中打開(kāi)自閉的心扉。

　　明明(化名)，是個(gè)獨(dú)生子，兩年前檢查出患有自閉癥父母平時(shí)工作繁忙，很少與他交流，導(dǎo)致后來(lái)明明的主動(dòng)性語(yǔ)言越來(lái)越少。對(duì)集體活動(dòng)不能適應(yīng)，社會(huì)交往能力也越來(lái)越差，有時(shí)候脾氣還很暴躁。明明到了上學(xué)的年齡了，父母把明明送到一家自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)接受訓(xùn)練。這里培訓(xùn)的老師經(jīng)過(guò)多方面的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他在音樂(lè)方面很有天賦，節(jié)奏感和模仿能力都極強(qiáng),對(duì)音樂(lè)旋律特別敏感。于是，老師就對(duì)明明采用了音樂(lè)治療法

　　開(kāi)始的時(shí)候，明明就不敢直視老師的眼睛，后來(lái)老師慢慢的用音樂(lè)引起了他的注意，慢慢的，老師就和小明有了共同的話題，明明話也變多了，慢慢的也學(xué)敢與人直視了，后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，明明有了明顯的進(jìn)步，能集中注意力觀看別人的表演，專心參加小組的活動(dòng)，但有時(shí)候也會(huì)開(kāi)小差;在小組中與他人輪流參與活動(dòng)，能夠積極加入小組，在小組“等待”中開(kāi)始有好轉(zhuǎn)。

　　音樂(lè)長(zhǎng)期以來(lái)作為一種治療的方式,能夠提高情感的表達(dá)和積極的社會(huì)交往。也希望音樂(lè)能給更多孤獨(dú)癥患者帶來(lái)幸福。