活動重點讓自閉癥兒童學(xué)習(xí)輪流和連續(xù)性角色扮演以及目光焦點轉(zhuǎn)換。

　　一旦自閉癥兒童學(xué)會在回應(yīng)你的臉部提示時，移動身體或停止移動身體，這個時候就可以在簡單的協(xié)調(diào)活動中，加入一些玩具來進(jìn)行活動。我們選擇(汽車和斜坡)有兩個理由，其一，這是一個刺激的活動，然而，許多自閉癥兒童相當(dāng)喜歡交通玩具，我們利用這一點設(shè)計了這個游戲，然而，當(dāng)自閉癥兒童獨處的時候，我們都會不斷重復(fù)他們所進(jìn)行的游戲，通常缺乏任何廣泛社交互動。透過這項活動，孤獨癥兒童將會在雙向互動的人際關(guān)系中，學(xué)會利用簡單的玩具。

　　參與者：教練和孤獨癥兒童。

　　準(zhǔn)備工作：為了能進(jìn)行這項活動，你需要準(zhǔn)備一張大小合適的桌子和椅子，十臺火柴盒小汽車，以及一根長軟管，其直徑要足夠同時放入兩臺火柴盒小汽車。教練和孤獨癥兒童面對面坐在桌子旁，將軟管放在你們兩個之間，靠在桌子旁邊，十臺火柴盒小汽車和兩顆音樂球則放在桌子底下，孩子看不到的地方，音樂球是一種金屬做的球，當(dāng)你滾動或是搖動球體的時候，會出了悅耳的聲音。

　　這項活動共有五項簡單的步驟：

　　步驟一：把手伸進(jìn)桌子底下，在你將第一臺火柴盒小汽車拿出來之前，先發(fā)出像是(卜、卜、嘟、嘟)的車聲，然后再把火柴盒小汽車送到孩子面前。

　　步驟二：一只手指著軟管，一只手蓋住軟管的開口，不要讓孩子將汽車放進(jìn)管子里，如果孩子因為接受這兩個訊息而感到困惑，他的目光會轉(zhuǎn)移到你身上，這時候你要裝出哭喪的臉，并且搖搖頭說：(不行!)

　　步驟三：過了一陣子之后，將哭喪的臉轉(zhuǎn)成微笑的臉，點頭說：(可以了。)等候自閉癥兒童也點頭回應(yīng)，將你的手從軟管開口那里縮回來，讓自閉癥兒童將汽車放進(jìn)軟管里。

　　步驟四：一旦進(jìn)行過幾次之后，你可以說：(卜、卜、)并等候孩子回應(yīng)：(嘟、嘟!)然后才將汽車送到桌子對面給孩子，要是孩子沒有這么做，你要猶豫一下，等十秒鐘然后再說一次(卜、卜、)給孩子三十秒鐘的時間來做回復(fù)，要是孩子沒有以(嘟、嘟!)來接話，你就說出來，并且持續(xù)每三次用一次這種未完成的句子，一直到孩子能獨立自已接話為止。

　　步驟五：現(xiàn)在你要無預(yù)警地點頭或搖頭。一旦十臺汽車都放進(jìn)軟管后，你要搖支一下音樂球，將球滾到孩子那里并且說：(我們完成了!)這一個步驟不可以忽略，因為孩子常常會覺得脫離游戲是很困難的一件事，如此一來，這個步驟提供了一個清晰可預(yù)測的提示，讓孩子知道游戲已經(jīng)結(jié)束。

　　變化：在第一項變化里，你和孩子需要面對面坐在桌子旁，各自拿著一臺火柴盒小汽車，你們兩個人相互點頭得到對方同意之后，慢慢將汽車移到桌子中間，軟管則放置在桌子的中間，一旦汽車靠近軟管的邊緣時，你們兩個人必須點頭表示同意，并且互相看著對方，然后才能一起將汽車放進(jìn)軟管里。

　　汽車倒置放入軟管里也很有趣，如此一來，孩子就需要跟隨你的指令。還可以將其他東西放入軟管里，例如，孩子可以拿著一個拼圖框框坐在軟管的底端一旁，你向孩子點點頭，等孩子也回應(yīng)你表示準(zhǔn)備好接受拼圖之后，你就可以透過軟管將拼圖送給他，一次一塊，直到他完成拼圖。

　　難題及良機：有些孤獨癥兒童喜歡汽車的程度會讓他們無法照計劃進(jìn)行這項活動，而且有可能會變得過于專注汽車，要是將活動速度加快，讓孤獨癥兒童沒時間專注于任何一輛汽車，就可以克服這項注意力問題。