我無法告訴你自閉癥的孩子心里到底在想什么，因為孩子的世界太奇妙，自閉癥孩子的世界更是無法分享的奇妙。這種奇妙他們難以傳達，更可以說是無法傳達。

　　孤獨癥患兒社會交往方面存在很大障礙，他們常常視而不見，叫之不理，回避他人目光，不參與各種社交活動，無法與他人建立關系等。這種社會交往能力的缺陷，將明顯地影響患兒的社會適應。

　　因此如何增進患兒的社會交往能力便成為大家共同關心的問題。以下幾點可能有所幫助：

　　(1)教會患兒注視他人的臉

　　孤獨癥患兒很少注視他人的臉，你跟他說話，他東張西望，你要求他看著你，他卻似未聽見。為了改變這種情況，你可以試著用手指輕輕地扶住他的頭，追隨他的目光，吸引他目光的注意。

　　還可用游戲的方式做這種訓練，你可以做鬼臉、轉(zhuǎn)眼睛等，這種滑稽的視覺效果會使孩子覺得很有趣，從而達到吸引孩子注意的目的。

　　(2)教患兒學會姿勢性語言

　　如果一個孩子沒有口頭語言，但他會用姿勢性語言，那么，他也能夠與外界進行一定的交往。但是，孤獨癥患兒在對姿勢性語言的理解和運用上都存在很大的缺陷。

　　他們不懂得用點頭搖頭來表示同意或不同意；不明白擁抱、親吻是關懷喜愛的表示；更不會用這些動作去表達自己的意思或情感。

　　這時候除了輕輕扶著孩子的頭教他親吻或引導他張開雙臂回應別人的擁抱等外，還可以利用卡片或?qū)嵨飦斫毯⒆訉W習點頭搖頭等。

　　比如：拿出一個蘋果，問患兒：“這是蘋果嗎?’’然后示范回答“是”并點頭；再問：“這是梨嗎?”，回答：“不是’’并搖頭；要求患盡模仿。反復多次訓練直到能掌握為止。

　　(3)表情動作的學習

　　孤獨癥患兒往往不能很好地理解他人的表情或情感，也不會用適當?shù)谋砬楸磉_自己的情感，如用微笑表示友好等。這時可以用照片、鏡子等加強訓練。

　　比如：讓他看不同表情的人的照片，告訴他相應表情的名稱，孩子覺得很可笑也就容易記憶了。另外可讓孩子對著鏡子模仿練習各種表情。

　　(4)注重語言交往能力的訓練

　　這可以融于日常生活中進行訓練，比如鼓勵患兒用語言來表達自己的愿望或要求，媽媽要告訴爸爸一些事時可以讓孩子當“傳話筒”，語言交往能力的提高對改善患兒的交往能力很有幫助。

　　(5)利用游戲進行交往

　　就像前面提到的那樣，先由大人帶著孩子玩，建立一種親密無間的關系，在游戲中逐漸讓其他人參與進來，孩子能自行玩耍后，大人退出。

　　在游戲過程中，逐漸增加如購物、乘車等日?；顒拥膬?nèi)容，讓患兒扮演各種角色，并從中學到各種社會規(guī)范。

　　需要注意的是，在孩子們游戲玩耍時，父母要注意適當?shù)乇O(jiān)護，一是避免患兒攻擊他人，二是防止偶爾有正常兒童欺負患兒，使患兒退縮不前。