“小的時候就喜歡咬自己的手，不高興時甚至還會用頭去撞墻，現(xiàn)在慢慢大了，問題就更加嚴(yán)重了，發(fā)脾氣的時候經(jīng)常會對我大打出手，力氣還出奇的大，一個人根本不能制服他。”一名大齡自閉癥男孩兒的媽媽無奈的講道。

　　據(jù)調(diào)查了解，像案例中出現(xiàn)的具備暴力、自殘等問題行為的自閉癥孩子不在少數(shù)，而家長們對此也很無奈，不知道如何制止和糾正孩子的此類行為才最合適。有部分家長甚至只制止而不糾正，這樣任其發(fā)展下去將會帶來很嚴(yán)重的后果。那么作為自閉癥孩子的家長，該怎樣去處理自閉癥兒童的暴力、自殘行為呢?

　　及時的找出暴力行為的原因

　　行為也是溝通表達的一種，自閉癥孩子大多不會表達，當(dāng)他們迫切想表達一種情感卻不能被人理解時就會由于焦急而出現(xiàn)一些偏激的行為。

　　作為家長最先想到的不應(yīng)該是責(zé)備、懲罰孩子，而是要第一時間找到患兒出現(xiàn)此類行為的原因。例如確定患兒是否有正常的需求，饑餓、口渴、身體不適等。這時候家長如果對其不理不睬，將很容易打擊孩子表達需求的積極性，對孩子的發(fā)展會極其不利。

　　調(diào)整心態(tài)，理智對待

　　孩子情緒焦慮，出現(xiàn)暴力行為，家長需要保持冷靜，調(diào)整好心態(tài)，盡量克制自己的憤怒與情緒，如果父母比孩子更焦躁，那結(jié)果會更加糟糕。

　　態(tài)度溫和，禁忌體罰

　　有些父母可能會在這個時候?qū)⒒純邯氉躁P(guān)在一間屋子里，不理不睬，意在讓他們“反思一下”，其實這種想法是不可取的，任何對孩子采取體罰、恐嚇、欺騙的處理方法都不會讓問題從根本上解決。當(dāng)孩子不具備語言表達能力的時候，父母需要學(xué)會換位思考多站在孩子的立場來考慮一下，或許氣氛會得到緩和。

　　用患兒能夠理解的方法來教他

　　用他能夠理解的和表達的方法來教他適當(dāng)?shù)乇磉_需求，也就是以適當(dāng)?shù)谋磉_達到溝通功能，進而達到消除暴力行為的目的。譬如身體的病痛、某些需求、拒絕不喜歡的活動或情境時，能夠用他的認(rèn)知和溝通能力可以表達的方式，以語言、發(fā)聲、手勢、溝通板等方法來表達，以使需求獲得滿足，這樣就能減少攻擊行為;

　　預(yù)知疏導(dǎo)

　　針對同一性固定行為，如果能事先預(yù)告，讓他對將要面對的活動或情況或活動的改變，能夠預(yù)知何時何地如何發(fā)生，常常在預(yù)知疏導(dǎo)之下，可以減少他面對固定行為突然被打擾時所引起的不安和情緒行為反應(yīng)，可以減少暴力行為的出現(xiàn)。