自閉癥兒童由于腦部發(fā)育遲緩，在精細(xì)動(dòng)作上的發(fā)展存在不良，四肢協(xié)調(diào)能力較差，從而在運(yùn)動(dòng)上能力不足，大大影響了生活質(zhì)量也會(huì)造成動(dòng)作緩慢。面對(duì)自己的孩子，家長(zhǎng)們常常會(huì)認(rèn)為與其讓他自己來(lái)做事情，比如吃飯、洗腳等，還不如家長(zhǎng)喂他吃、幫他洗來(lái)得快些，而且更省心，更省事，但這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并且，孩子也會(huì)因此惰性越來(lái)越強(qiáng)，沒(méi)有自理的愿望，對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任心。

　　針對(duì)孩子動(dòng)作慢的情況，家長(zhǎng)們首先要分析原因

　　動(dòng)作緩慢孩子的神經(jīng)類(lèi)型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型，這對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)是一生都不能改變的先天氣質(zhì)，父母對(duì)于孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢(shì)利導(dǎo)；再有，有的孩子天生是比較沉穩(wěn)的，做事的過(guò)程中會(huì)有一些自己的想法，所以也會(huì)因慎重仔細(xì)而動(dòng)作緩慢，如果孩子是這樣的情況，雖然慢，但效率反倒會(huì)高一些，家長(zhǎng)們不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)；動(dòng)作不熟練也是動(dòng)作緩慢的一個(gè)重要原因，孩子小的時(shí)候，神經(jīng)肌肉的活動(dòng)還不協(xié)調(diào)，所以做事的時(shí)候要非常緩慢才能做得好，把持得住，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)會(huì)顯得更加突出，作為家長(zhǎng)，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些精細(xì)類(lèi)活動(dòng)來(lái)提高手眼協(xié)調(diào)的能力，以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到更好發(fā)展；當(dāng)然，還有一部分的孩子是因?yàn)橐恢毖永m(xù)著從前的習(xí)慣而已；因此，家長(zhǎng)需要仔細(xì)分辨判斷后再對(duì)孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)理。

　　調(diào)理對(duì)策：

　　1、通過(guò)游戲來(lái)加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷程度。例如，比賽看誰(shuí)吃飯快，比賽看誰(shuí)穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進(jìn)取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會(huì)覺(jué)得沒(méi)趣，這時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子的“勝利”。

　　2、采用記數(shù)法來(lái)督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。記數(shù)法很簡(jiǎn)單，隨時(shí)可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說(shuō)聲“開(kāi)始”，就開(kāi)始計(jì)時(shí)了。“1、2、3、4、5……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開(kāi)始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)到時(shí)間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時(shí)候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的希望。如果家長(zhǎng)總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺(jué)，孩子完成了任務(wù)，就表?yè)P(yáng)孩子“真不錯(cuò)”、“你做得更快了”等。

　　3、當(dāng)然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的環(huán)境也是相當(dāng)重要的，讓孩子集中注意力去完成一件事情。

　　相信通過(guò)大家的堅(jiān)持與努力，你一定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。從量變到質(zhì)變需要一個(gè)不斷積累的過(guò)程的。最后，讓我們帶著“靜候花開(kāi)”的心態(tài)，停下腳步，等一等我們的“蝸牛孩子”吧。