在我們部門的日常教學(xué)中，越來(lái)越多的教師在使用繪本故事教學(xué)。家長(zhǎng)們也開(kāi)始重視在日常生活中給孩子加入繪本故事的閱讀，但是很多家長(zhǎng)反映在家孩子根本就不愿意接觸繪本，那么應(yīng)該怎么做呢？現(xiàn)特將一些教學(xué)中的小經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。

　　找準(zhǔn)切入點(diǎn)

　　自閉癥孩子有很多很抗拒接受新的事物，所以在進(jìn)行繪本閱讀之初，家長(zhǎng)們需要從孩子會(huì)的點(diǎn)進(jìn)行切入。

　　多復(fù)述

　　一個(gè)故事多講幾遍，甚至多講幾周，在復(fù)述后可簡(jiǎn)要給孩子分析故事情節(jié)和人物，提煉出故事中關(guān)鍵性的語(yǔ)句，讓孩子進(jìn)行仿說(shuō)。教孩子學(xué)故事中的對(duì)話，在家長(zhǎng)不斷啟發(fā)幫助下，最后發(fā)展到讓孩子自己能在少量提示下復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

　　輪流講

　　如大人先講一部分，孩子后講一部分，比比看誰(shuí)講得完整。如果孩子能力具備，還可以和孩子比一比誰(shuí)講的生動(dòng)。記?。褐灰⒆又v得不錯(cuò)，應(yīng)多給鼓勵(lì)，這樣可提高孩子的自信心和表達(dá)能力。

　　多設(shè)問(wèn)

　　在孩子已經(jīng)熟悉故事內(nèi)容后，講故事過(guò)程中可以多針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。如遇到問(wèn)題，可設(shè)一個(gè)特定的條件，讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋回答：如上學(xué)時(shí)下雨了，沒(méi)帶雨傘怎么辦，皮球掉進(jìn)溝里如何撈起來(lái)，大人不在家突然起火時(shí)你該如何辦等等，這些有助于提高孩子的注意力，調(diào)動(dòng)孩子的想象，鍛煉其擴(kuò)展性思維。

　　多表演

　　每一個(gè)孩子作為兒童，都喜歡童趣化的語(yǔ)言，家長(zhǎng)們?cè)谥v故事的過(guò)程中要進(jìn)行生動(dòng)的表演。孩子們都有一定的表現(xiàn)欲，會(huì)希望自己的行為、話語(yǔ)受到大人的贊揚(yáng)。家長(zhǎng)要常引導(dǎo)孩子一起通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作和表情來(lái)再現(xiàn)故事。鼓勵(lì)常表演，在游戲中學(xué)習(xí)，孩子開(kāi)心，收效也大。

　　希望總結(jié)的這些日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，能給家長(zhǎng)們一些幫助。