再不服氣也要承認，自閉娃也分三六九等，而智力是孩子能走多遠的先決條件。譜系上孩子的表現(xiàn)千差萬別，我們通常所說的“程度好的孩子”一定指的是那些智力尚可的孩子。有巨大康復希望，甚至那些已經(jīng)康復的孩子，其本身就是擁有較好智力基礎的孩子。很難想象一個智商不高的自閉娃將如何扣響社會的大門。

　　前不久，專門帶老二去做了智商檢測。盡管用“韋氏”測量孩子的智商并不準確和科學，但老二的各項能力的確尚未達到同齡孩子的低線水平。盡管一路走來我們花費了巨大的心力，但我還是認命，我的確就是擁有一個中度智力障礙的自閉癥智障娃。

　　智力障礙帶給老二最大的問題就是理解力的缺乏。當基礎認知鋪墊之后，高級思維自然就會出現(xiàn)。例如邏輯、歸納、推理、總結(jié)等。但老二似乎長久停留在基礎認知階段，高級思維難有巨大突破，但凡碰到需要進行思維整合的時候，孩子就不知所措。無數(shù)次，我跟小楊探討過怎樣教她才能明白，但結(jié)果往往都卡在高級思維攀升的當口。哪怕我們把教學環(huán)節(jié)拆分成最細小的單元，一點一點緩慢累加思維難度，孩子接受起來仍舊吃力。此外，理解力低下又直接與行為問題關聯(lián)，這就好比是一個打著死結(jié)的循環(huán)，想要突破——沒那么簡單。

　　孩子做檢查時，跟醫(yī)院的醫(yī)生一起探討對于這些自閉癥智障孩子的教養(yǎng)問題。這樣幾點最為現(xiàn)實：首先，一定要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，他們能打理自己的生活，不需要我們在日常操心太多是對我們身心最大的解放。其次，孩子程度再低，也要找多幾個讓他們接觸外界的途徑，不能人為地關閉起通往社會的大門。在與人互動交往的過程中，孩子的智力水平一定會有所提高。第三，為孩子培養(yǎng)一個有益的興趣。這個興趣最直接的作用就在于當孩子情緒失控，能有一個平復情緒的好的宣泄渠道。這基礎的一點能保證，至于這個興趣能讓孩子走多遠就看時間的打磨和孩子自己的造化。第四，自閉智障娃也是生命形態(tài)中的一種，是孩子就需要一個快樂的童年。因此，還是要努力還給他們一份快樂的生活，不能為了達到我們所期望的目標而剝奪他們體驗生活的權利讓他們整日在辛苦的訓練中度過。

　　一直以來，我對孩子未來的期望就是能夠半獨立。如果真能實現(xiàn)，也算是上天對我們的眷顧。孩子的康復對我而言，并不是指孩子能夠變成正常人，而是通過我們的努力，她能一年比一年進步，能夠從中度智力障礙慢慢過度到輕度智力障礙，同時，自閉的核心癥狀能有所改進，這就是我所期望的康復。我知道，即便這幾個小小的愿望都需要我們付出無比艱辛的努力，但我仍舊滿懷預期，希望她能盡量康復。