目前自閉癥疾病的危害性十分嚴(yán)重，相當(dāng)多的因素誘發(fā)了自閉癥的出現(xiàn)，會讓患兒的健康方面遭受到傷害。

　　自閉癥的病因有哪些？

　　家長們要將自閉癥警惕起來，而且需要將誘發(fā)該病出現(xiàn)的因素了解透徹才可以，下面就帶大家認(rèn)識一下相關(guān)的病因是什么。

　　1、為吸引他人的注意，這種情形較常出現(xiàn)在缺乏安全感或常被冷落的孩子身上，舉個可能大家很熟的例子，因為可能就發(fā)生在你的家里。爸爸媽媽下班回到家累的筋疲力竭，癱在沙發(fā)上一動不動；突然看到聽到小孩用力摔玩具，還故意往爸爸媽媽身上摔過來。爸爸媽媽嚇到或氣到跳了起來，好了，孩子的目的達(dá)到了。其實不是孩子有心機耍這種手段，而是孩子會嘗試各種讓爸爸媽媽看他一下的方法，唱歌？可能沒反應(yīng)，不然就是爸爸隨便敷衍一聲。再換個方式，跳舞？老爸老媽累到視若無睹。再換個激烈一點的，大叫，咦，有反應(yīng)啰，媽媽起身要小孩不要叫，小聲一點。好，再加點，拿東西丟人。果然，爸爸媽媽都跳起來了。以后就用這招，每次出招每次有效。

　　2、積習(xí)難改，行為及心理學(xué)家對人類的行為做研究之后發(fā)現(xiàn)，一個動作連做17次后，會便成一種習(xí)慣。例如一坐下就開始搖你的腳，接下來每次坐下你就開始謠腳，搖著搖著就變成你的習(xí)慣。以后當(dāng)你再坐下來時，腳就會不自覺的開始搖起來，通常要等到別人提醒你“嘿，咖啡被你搖出來啰”你才發(fā)現(xiàn)什么時候你有這習(xí)慣了。孩子有時候的異常行為只會針對同一個人，例如她只敢罵或打媽媽，卻不會罵爸爸，這就是習(xí)慣了對媽媽做這樣的行為，習(xí)慣改不掉了，再大要改就難了。

　　3、因家庭因素所引起，大家看到這一點后想必直接的反應(yīng)就是「嗯，沒錯，吵架、離婚」。不，我要說的是家庭的生活習(xí)慣，例如我最常見到的爸爸習(xí)慣對媽媽用吼用叫的，小孩耳濡目染，分不出輕重，對媽媽也就用吼用叫的，出言不遜。另外我接觸到的一個情形是媽媽愛罵人笨蛋，你知道嗎？這小孩走到哪，這些字就用到哪，不管開不開心，好像想到就用一下，別人給他餅干，他不會說謝謝，他用笨蛋兩個字謝謝你。因情緒障礙引起，情緒障礙多半是小孩對喜怒哀樂等情緒反應(yīng)不明白不了解所引發(fā)，例如你和朋友一起喝茶聊天，心情越來越好所以音調(diào)聲音越來越高，在孩子聽來跟媽媽罵人時候一樣大聲。小孩不了解，開始生氣你們兩個為什么要吵架，甚至可能為了保護(hù)媽媽而出手打你的朋友。

　　4、因語言障礙引起，無法適時找到與人溝通及表達(dá)的方法，所以引出令人不能接受的行為。例如你要小孩洗手，但他已經(jīng)洗過了，你卻仍以為他還沒有洗手，甚至還罵他不聽話不洗手，要他如何告訴你「我洗過了啦」心里急了氣就來了，卻不知道要怎么讓你知道，只好用打或用跳來讓你知道你誤會他了。因藥物或飲食不適應(yīng)癥而引起，有些藥物或飲食的不適應(yīng)癥會讓孩子情緒焦躁，以致容易生氣，出現(xiàn)不能被接受的行為。注意，我說的飲食不適應(yīng)癥與食物過敏是兩碼子事，不一樣的。

　　5、因被壓抑而引起，這種情況會出現(xiàn)在特殊家庭里面，父母為了這個訓(xùn)練那個治療而有些壓力，無形中將壓力移轉(zhuǎn)到孩子的身上而仍不自知。最常見到的是過動兒家長因為怕過動兒在公眾場合出現(xiàn)過動行為而難堪，每每在過動兒還沒站起來之前，家長就已經(jīng)喊出“坐下不要跑”，可是其實孩子可能只是想站起來伸手拿離他較遠(yuǎn)的薯條?；蚴菍⒆觼碇v，為什么媽媽可以讓沒有過動癥的姐姐跑來討去，他就不行？

　　當(dāng)家長們認(rèn)識了上述的知識之后，應(yīng)當(dāng)了解到了自閉癥的形成病因有哪些了，當(dāng)前來看特別多的孩子會出現(xiàn)自閉癥的癥狀，因此嚴(yán)重的傷害了患兒的健康，所以說大家應(yīng)當(dāng)多了解一些自閉癥的知識，需要讓孩子避開此病的發(fā)病因素才行。

　　訓(xùn)練能治好自閉癥嗎？

　　假如把“治好”理解為醫(yī)學(xué)上所指的“治愈”，即患兒不再有孤獨癥，導(dǎo)致孤獨癥的大腦生理異常結(jié)構(gòu)完全消失，那么從目前我們所獲得的國內(nèi)外研究與臨床信息來看，通過“訓(xùn)練”而“治愈”的孤獨癥患者幾乎可以說沒有。但經(jīng)過堅持不懈的訓(xùn)練矯治，達(dá)到能夠進(jìn)行生活自理，甚至是獨立生活并展示出良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)的個案是很多。

　　有些孤獨癥患者在成年后能夠?qū)⒆约旱某砷L經(jīng)歷寫出來，有的正在上大學(xué)，有的從事設(shè)計方面的職業(yè)，但從專家對他們的評述中，仍能夠感覺到他們的舉止透出典型的孤獨癥痕跡，只是這點不再具有將他們與社會生活隔絕開來的障礙力。當(dāng)然能夠達(dá)到這一程度的患者雖只是極少數(shù)，并且與他們一直得到良好的訓(xùn)練分不開。

　　如果訓(xùn)練不能治愈孤獨癥，讓孩子參加訓(xùn)練還有意義嗎？

　　回答:雖然訓(xùn)練不能讓孤獨癥患兒徹底痊愈，但訓(xùn)練對于孤獨癥患者的矯治作用卻是不容忽視的。孤獨癥兒童由于本身的發(fā)育障礙失去正常、健康發(fā)展的內(nèi)在能力，但并不意味著只能眼看他們陷在自閉狀態(tài)中而無可奈何。

　　國內(nèi)外幾十年的研究和實踐證明，孤獨癥兒童具有極強的可塑性，教與不教，教得是否得當(dāng)，他們的發(fā)展方向是完全不同的。"好的方向"就是他們能夠逐步具備社會適應(yīng)能力、生活自理能力、與人交往能力、甚至在接受培訓(xùn)后從事某項工作而達(dá)到生活自立。否則聽之任之，孤獨癥兒童很難隨年齡的增長而逐步好轉(zhuǎn)，相反往往會發(fā)展出愈加嚴(yán)重的情緒、心理、行為等障礙，使得他們周圍的社會甚至家人都感到越來越不能忍受他們。而由于被他人排斥，孤獨癥兒童的挫折經(jīng)歷就會越來越多，這將進(jìn)一步把他們推向更加自閉的狀態(tài)。

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