其實自閉癥這種疾病和其它的疾病一樣，患者在患上了這種疾病之后，也是會出現(xiàn)這種疾病特有的癥狀表現(xiàn)的，大家如果能夠給這些癥狀進(jìn)行了解的話，那我家孩子患上這種疾病的時候也能夠及時的發(fā)現(xiàn)，今天我們就針對自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，來為大家進(jìn)行一下介紹。

　　自閉癥患者要如何把這個疾病診斷出來

　　在美國精神醫(yī)學(xué)會診斷手冊（DSM-Ⅳ）上，對自閉癥的診斷有三大標(biāo)準(zhǔn)：

　　一、有社會互動上的缺陷：自閉癥并不是全然沒有社會互動行為，而是有互動上的缺陷。譬如，他們比較不會做主動互動、不會正確的響應(yīng)，也常會將別人的行為解讀錯誤。

　　二、有溝通上的問題且特別是溝通質(zhì)量的問題：有些自閉癥患者是有語言的，只是他們的語言問題是在溝通質(zhì)量的缺陷，例如亞森伯格癥候群的孩子常有過度仿說的現(xiàn)象，就是屬于質(zhì)的缺陷。

　　三、他們的某些行為或?qū)δ承┯信d趣的東西會過度偏好固著，例如，喜歡看線條、對于特殊奇怪的聲音著迷。有些自閉癥家長就發(fā)現(xiàn)，他的小孩都只看同一卷錄像帶、特別喜歡抖動繩子、轉(zhuǎn)圈圈或重復(fù)化線條等，這就是過渡偏好固著的現(xiàn)象。

　　家長如何對自閉癥兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)

　　第一，特殊教育的理念應(yīng)更新。許多教育專家都指出，教育特殊孩子就以生存本領(lǐng)為核心，一個人可以無親無故，但他不可能沒有一個朋友，沒有一個工作生活的群體環(huán)境，否則他不可能在社會立足，所以我們的孩子首先要有基本的生活自理能力、社會行為規(guī)范能力及社會交往能力，其次才上升到學(xué)習(xí)文化知識，掌握勞動技能的層次。

　　第二,我們給予孩子的應(yīng)該是孩子最想要的。我們特殊孩子的情緒本來就不穩(wěn)定，作為家長不應(yīng)根據(jù)自已的意愿強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)和做事情，應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，從孩子的興趣入手正確引導(dǎo)，才會使孩子進(jìn)步。

　　第三，讓孩子學(xué)會愛父母、愛別人。因為我們的孩子是弱者，所以得到的關(guān)愛特別多，而對孩子的要求特別少。比如在家里，最好吃的菜給孩子，最大的蘋果是孩子的。殊不知道，長此以往，我們的孩子會變得不懂謙讓，以自我為中心，成為瞬息萬變、自私自利的人。試想，一個連父母都不愛的人他怎么會去愛別人，怎么會去關(guān)注、關(guān)心需要幫助的人他又怎么能繼續(xù)得到別人的關(guān)心和幫助呢心理專家說：象“孔融讓梨”這種弘揚中華美德的故事永遠(yuǎn)都不會過時。

　　第四,家長應(yīng)擁有自已的時間和空間舒緩壓力，調(diào)節(jié)情緒。因為孩子占去了我們太多的時間和精力，因為有了這樣一個孩子，我們社交圈子也沒有了，朋友來往也少了，興趣、愛好都改變了，特別是辭職在家教育孩子的家長，眼里除了孩子還是孩子。如果我們長期處在這種高度緊張壓抑的狀態(tài)下，身體肯定會跨，心理也會扭曲，而沒有好的身體又怎么照顧我們的孩子呢曾有家長無奈地說我們不能生病，更不能死，因為孩子需要我們。為了提高我們的生活質(zhì)量，使生活更加精彩，有些地方的家長，經(jīng)常會舉辦一些純媽媽們的聚會。比如抽出一天時間把孩子托付給其它家人，媽媽們則相約去逛逛街，喝喝茶，健健身，或到郊外旅游，放飛心情，拋去煩惱，這樣得到了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，能以更飽滿的熱情，更充沛的精力去撫育孩子。

　　雖然說自閉癥這種疾病的高發(fā)人群主要集中在兒童身上，但是家長朋友如果能夠在生活中注重對兒童的保護(hù)，幫助孩子建立積極樂觀的心態(tài)，讓孩子多多參加社交活動，建立自己的朋友圈，這樣就可以幫助孩子最近比較進(jìn)行防治，從而避免孩子患上這種疾病的可能。