對于我們周圍越來越多的人患上自閉癥這種精神疾病，他也是孤獨癥，會給我們的生活帶來很大的影響，首先要從傳統(tǒng)方法來進行控制自己的疾病早期干預，特殊教育來治療自閉癥下面就讓我們來具體的去了解一下它的具體方法。

　　1、傳統(tǒng)方法：控制環(huán)境以增加、減少或保持患者能力為目的行為。這種方法被稱為“ABC方案”。治療中控制行為的條件或結果或者兩者，通過一系列的措施來減少過量的行為或增加行為能力。

　　2、早期干預：包括家庭或學校為基礎的方法，特殊的綜合性孤獨癥環(huán)境，干預長度從每周4小時到40小時.多數的治療可以在象征性游戲、語言和社會交流中獲得。早期干預計劃使用行為和特殊教育技術。專業(yè)教育支持對那些在家進行治療計劃的，有著迫切需要的家庭成員或護理者來說是至關重要的。

　　3、特殊教育：根據每個病人的特點而制定不同的問題解決方法來達到特殊的需要。這些計劃的目的是提供可以控制的、連續(xù)的、高度有組織的教育環(huán)境。孤獨癥病人的認知情況需要事前進行評估，但是大多數的病人在進行一定的行為和特殊教育治療后都有改善。

　　治療自閉癥需遵循的幾個原則

　　1、有條件的獎勵：家長必須能夠注意及時獎勵孩子所表現出來的技能和為此所做出的努力，同時要必避免無意獎勵不當行為。

　　2、使用簡短清晰的指令：當家長與孩子交往提出問題時，首先要確定孩子是在注意自己，然后對他發(fā)出簡短清晰的指令。

　　3、分享控制權：在生活中往往看到兩種不盡人意的情況，一是家長為孩子安排好一切，孩子只能服從指令。另一種是家長什么都由著孩子。所謂分享控制權就要防止這兩種極端。自閉癥患兒與正常人一樣，對自己感興趣的事特別有動力，如果孩子有要求想玩某種玩具，家長應該與孩子一起玩，并在玩中談論與這種玩具相關的事，這樣，讓孩子在玩耍中學習。但是，他們有時會做出一些重復機械行為或危險行為，在這些情況下，家長不能任由孩子，而應實行必需的控制或轉移孩子的注意力和興趣。

　　4、穿插訓練新舊技能：家長在訓練時的一個重要任務就是為孩子創(chuàng)造成功的機會，保持他們學習的動力并提高自信，在訓練過程中，教其學新技能的同時也讓其有足夠的機會重復已經學到的技能，并因此得到獎勵，使患兒在學習過程具有成功的性質，相應避免的是那種貪新貪難的教育方法和拔苗助長的求勝心理。

　　5、運用自然獎勵物：也就是使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎勵。

　　6、獎勵孩子的合理努力：在訓練初期，孩子往往不能達到家長的指標，即使孩子有一定進步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學習興趣，并漸進的達到目標，家長要注意不斷獎勵孩子的合理努力。

　　7、強調事物的多樣形式：任何事物根據它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關注其中一個方面，假若家長在與孩子相處時不強調關于事物的多樣性，就白白丟失了許多教育機會。

　　以上文章內容為我們具體講解了，有關于自閉癥這種疾病的一些治療方法，我們在日常生活當中一定要強調事物的多樣性，獎勵孩子的合理努力，運用自然獎禮物，穿插訓練新舊技能，分享控制權，使用簡短清晰的指令，有條件的獎勵。