又是暑假，開學(xué)能隨班就讀又成了眾多星兒家長最關(guān)心的事情，他們都希望自己的孩子能夠像其他孩子一樣進(jìn)入普校學(xué)習(xí)，但遺憾的是，仍然有不少星兒不適應(yīng)普校的生活，最終還是選擇繼續(xù)康復(fù)。自閉癥孩子上學(xué)不要盲目，只有具備了一些條件之后才能保障星兒順利的適應(yīng)學(xué)校生活，為以后的融合提供保障。

　　學(xué)校本身的教學(xué)環(huán)境

　　孤獨(dú)癥孩子所需要的教學(xué)環(huán)境一般較為特殊，不僅需要和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，他們也需要得到個(gè)別的幫助和輔助，比如自閉兒一般聽覺較為敏感，對(duì)一些聲音表現(xiàn)出極大的恐懼與不適應(yīng)、注意力很難長時(shí)間的集中起來等這些特殊性，就需要得到老師和同學(xué)的理解與幫助，同時(shí)學(xué)校需要為患兒提供有時(shí)所必需的回避空間，如有一間個(gè)別訓(xùn)練室供其訓(xùn)練或穩(wěn)定情緒時(shí)使用。

自閉癥孩子上學(xué)，這些條件要具備" src="http://img.jianke.com/article/201507/2015071314400736.jpg" />

　　學(xué)校內(nèi)的自閉癥知識(shí)普及力度

　　在自閉癥孩子進(jìn)入學(xué)校生活之后，不可避免的會(huì)與其他同學(xué)之間出現(xiàn)一些問題，比如患兒不受控制的做一些動(dòng)作可能會(huì)影響到其他同學(xué)，或者突然爆發(fā)的情緒也可能打亂正常的上課秩序，這可能會(huì)讓其他同學(xué)出現(xiàn)反感或恐懼，學(xué)校應(yīng)提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行自閉癥知識(shí)的宣傳，讓大家了解到這種異常行為沒有惡意，盡量讓其他學(xué)生及家長接受自閉癥孩子的特殊性。

　　孤獨(dú)癥患兒是否具備集體生活經(jīng)驗(yàn)

　　一位缺乏在群體小組里與其他兒童交往經(jīng)驗(yàn)的孤獨(dú)癥兒童在進(jìn)入學(xué)校后，會(huì)由于新環(huán)境對(duì)自己過高的要求產(chǎn)生突發(fā)性的反感和抗拒。因此，為了適應(yīng)這種情況，孩子在上學(xué)前及入學(xué)后，需要一個(gè)準(zhǔn)備時(shí)期，要讓患兒對(duì)老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生這些關(guān)系有逐步適應(yīng)和理解的時(shí)間。

　　為自閉兒保留情感空間

　　這對(duì)于老師來講可能比較困難，需要老師們克服各種困難積極與孤獨(dú)癥兒童建立情感聯(lián)系，以極大的耐心和豐富的想象力去對(duì)待和教育他們，這也需要普小的老師進(jìn)行自閉癥相關(guān)方面的培訓(xùn)和了解，才能更好地與這些特殊學(xué)生相處。

　　結(jié)束語：隨班就讀重在融合，不是把孩子丟進(jìn)去就完事的，也需要多方面的條件成熟之后才更有利于患兒的康復(fù)與融合，真正達(dá)到隨班就讀的目的。

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