2014年8月20日凌晨3時45分左右，廈門市一在建商場突然發(fā)生坍塌，造成3名施工人員受傷被困，現(xiàn)場驚現(xiàn)700平方米天坑，三名被困工人救出后均無生命危險，在醫(yī)院接受救治。是否為了趕工開盤而釀成事故目前還未可知，事故具體原因仍在調(diào)查中。

　　在很多在訓的自閉癥兒童家長們看來，“廈門在建商場坍塌事件”與他們的生活相隔甚遠，毫無關聯(lián)。但是，真的就沒有關系了嗎？

　　在自閉癥這個領域里，曾幾何時，你是否聽到過：誰誰會說話了，又不會說了；誰誰上學了，又退學了；誰誰原來康復的多好，現(xiàn)在卻越來越差了。這些都是發(fā)生在我們自閉癥孩子身上的故事。面對這種情況，很多人不解、迷惑、嘆息、惋惜。仔細想想，查找原因，無非就是兩個，一個是孩子的基礎能力沒打好，一個是孩子融入社會的經(jīng)驗積累的不夠。

　　兒童孤獨癥是一種發(fā)生于兒童早期的廣泛性發(fā)育障礙性疾病，它嚴重影響到兒童的語言、行為，尤其是社會交往等多種功能的發(fā)展。由于病因不明，無法被治愈，給家庭、社會造成很大的痛苦和負擔。有些孩子已經(jīng)逐漸長大，由于適應社會的能力發(fā)生障礙，他們很難在社會上找到自己的合適位置，只能呆在家中，終生需要有人監(jiān)護和撫養(yǎng)。

　　對于自閉癥孩子的家長來說，孤獨癥康復訓練是一個長期的過程。很多家長已經(jīng)認識到這個事實，只是希望孩子能在長大后能夠生活自理，能有一個生存的技能，能夠“獨立”的生活下去。但是在孩子的康復訓練過程中，大多數(shù)家長還是存在這兩個很明顯的思想誤區(qū)。

　　一個是沒耐心等不及，有病亂投醫(yī)。在一個地方訓練一段時間，自己認為孩子進步不大或者是沒有效果，就換個地方繼續(xù)訓練。家長急于讓孩子學字認字認東西，而忽略了孩子正常發(fā)展能力的提升。另一個就是訓練一段時間，孩子有了進步后，自己感覺孩子各方面好了很多，就認為孩子可以上學，急于求成，想讓孩子按正常兒童的生活方式走，讓孩子不輸在起跑線上，而忽略了孩子社會交往能力的積累。最終，由于頻繁的換機構(gòu)導致孩子的能力退步，由于孩子適應能力的不足導致孩子退學?；A沒有打好，又得重新訓練。這跟導致“廈門在建商場坍塌事件”的原因何其相像。

　　作為自閉癥孩子的家長，應該正視孩子的問題和現(xiàn)在需要面對的問題。不應急于求成，不聽自閉癥療育老師的建議，一意孤行，在自己不懂的情況下，自己給孩子制定訓練與生活的框架。最終事倍功半，不僅浪費了時間、金錢和精力，而且耽誤了孩子的最佳康復訓練期，又為孩子最終能夠“獨立”生活帶來了阻礙。

（實習編輯：潘熾彬）