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自閉癥孩子功能性語言分為哪幾個類型?

2015-04-01 來源:健客網社區(qū)  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:孩子的自我需求分為兩種,物質需求的精神需求。物質需求包括吃的、喝的、玩的、精神需求包括語言的和非語言的,如夸獎、擁抱、親吻等。我們的孩子一般能夠表達物質需求,而及那身需求卻很少。

  孩子的理解能力得到一步步的提高,最重要的外在表現(xiàn)就是功能性語言的表達,功能性語言大概分一下八種:

  一、表達自我的需求。孩子的自我需求分為兩種,物質需求的精神需求。物質需求包括吃的、喝的、玩的、精神需求包括語言的和非語言的,如夸獎、擁抱、親吻等。我們的孩子一般能夠表達物質需求,而及那身需求卻很少。

  二、表達自我的狀態(tài)。自我狀態(tài)包括內臟覺、皮膚覺、情緒覺等,如:饑餓、渴、疼、癢、尿、高興、傷心、生氣......此類語言的表達可在真實情景下教孩子表達,一般孩子學會就能正確使用。

  三、使用一般的禮貌用語,孤獨癥的孩子可以說很多禮貌用語,就是難以恰當?shù)倪\用,總是一股腦把自己和別人的話全部說完。所以抽象的禮貌用語對他們來說像是無意義語言。只有當孩子具備深層次的社交能力時(能體驗交往帶的歡樂和喜悅),才能真正的理解、使用。

  四、描述一般的事物。描述事物包括直觀性描述和內在性描述及擴展性描述。例如,西瓜是綠色的圓圓的水果(直觀性描述),西瓜是吃起來沙有甜的水果(內在性描述);西瓜是夏天經常吃的水果(擴展性描述)。孤獨癥的孩子表達此類句式從簡帶的直觀性的描述開始,逐漸隨著理解能力的提高和詞匯的積累過渡到內在性描述,擴展性描述。

  五、對動詞的正確使用,這項表達訓練時要注意“一次多用”和“相似動作不同詞”。列入,打電話、打雨傘、推車、拉車。

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  六、回答社交性的問題。這一項是孤獨癥孩子家庭訓練的重點,也是最有用的一想表達。內容包括孤獨癥孩子對自我的認識、對家庭的認識以及對周邊社區(qū)的認識和使用。問題例如,你叫什么名字?今年幾歲了?爸爸是誰?家在哪住?去哪里買東西?等等。

  七、對不知道的事物回答不知道。做此項訓練要先了解孩子的基礎,讓孩子體驗動腦思考的過程,根據(jù)思考后的反應引導其表達“不知道”。

  八、呼其名征求他人的意見,尋求他人的幫助。此項表達訓練時需注意孩子是否有眼神接觸,是否等待他人應答。

  交流性語言提高時一個漫長的過程,并且要于生活中更多的去練習,創(chuàng)造讓孩子使用語言的情景,多鼓勵,多表揚,夸張的表情,很驚訝的語氣都是可以有效吸引到孩子的注意力,不管孩子的語言能力處于何種水平,與孩子建立良好的互動是前提,所以在對孩子提要求時也要多觀察孩子,了解孩子的需求動機,這樣才能有效地引導孩子作出正確的表達。

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