多動癥最大的癥狀就是特別的愛動，多動癥的多發(fā)人群是孩子，有的時候因為家長朋友們對于多動癥這個疾病的了解不是特別的深，而導致了孩子耽誤了治療時期，下面我們一起來看一看關于多動癥的臨床表現是怎么樣的吧：

　　多動癥是注意缺陷與多動障礙(Attentiondeficitandhyperactivitydisorder，ADHD)的俗稱，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。

　　多動癥的臨床表現如下：

　　注意缺陷

　　該障礙患兒注意集中時間短暫，注意力易分散，他們常常不能把無關刺激過濾掉，對各種刺激都會產生反應。因此，患兒在聽課、做作業(yè)或做其它事情時，注意力常常難以保持持久，好發(fā)愣走神;經常因周圍環(huán)境中的動靜而分心，并東張西望或接話茬;做事往往難以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事;難以始終地遵守指令而完成要求完成的任務;做事時也常常不注意細節(jié)，常因粗心大意而出錯;經常有意回避或不愿意從事需要較長時間集中精力的任務，如寫作業(yè)，也不能按時完成這些任務。常常丟三落四，遺失自己的物品或好忘事;與他/她說話，也常常心不在焉，似聽非聽等。

　　活動過度

　　活動過度是指與同年齡、同性別大多數兒童比，兒童的活動水平超出了與其發(fā)育相適應的應有的水平。活動過度多起始于幼兒早期，但也有部分患兒起始于嬰兒期。在嬰兒期，患兒表現為格外活潑，愛從搖籃或小車里向外爬，當開始走路時，往往以跑代步;在幼兒期后，患兒表現好動，坐不住，愛登高爬低，翻箱倒柜，難以安靜地做事，難以安靜地玩耍。上學后，因受到紀律等限制，患兒表現更為突出?；純荷险n坐不住，在座位上扭來扭去，小動作多，常常玩弄鉛筆、橡皮甚至書包帶，與同學說話，甚至下座位;下課后招惹同學，話多，好奔跑喧鬧，難以安靜地玩耍。進入青春期后，患兒小動作減少，但可能主觀感到坐立不安。

　　好沖動

　　該障礙患兒做事較沖動，不考慮后果。因此，患兒常常會不分場合地插話或打斷別人的談話;會經常打擾或干涉他人的活動;老師問話未完，會經常未經允許而搶先回答;會常常登高爬低而不考慮危險;會魯莽中給他人或自己造成傷害?；純呵榫w也常常不穩(wěn)定，容易過度興奮，也容易因一點小事而不耐煩、發(fā)脾氣或哭鬧，甚至出現反抗和攻擊性行為。

　　認知障礙和學習困難

　　部分該障礙患兒存在空間知覺障礙、視聽轉換障礙等。雖然患兒智力正常或接近正常，但由于注意障礙、活動過度和認知障礙，患兒常常出現學習困難，學業(yè)成績常明顯落后于智力應有的水平。案例中小強的情況也足以說明這一特征。

　　情緒行為障礙

　　部分該障礙患兒因經常受到老師和家長的批評及同伴的排斥而出現焦慮和抑郁，約20%～30%的患兒伴有焦慮障礙，該障礙與品行障礙的同病率則高達30%-58%。與同齡人相比，患有ADHD的青少年在情感上顯得較不成熟。而且會較多地伴有對立違抗障礙、沖動、發(fā)脾氣、吸毒、犯罪等情緒和行為問題?，F在已有研究表明，多動癥的孩子如不積極治療很容易導致青少年犯罪。事實上，情緒和行為障礙往往是多動癥患兒社會功能損害的一個重要原因。

　　多動癥的臨床表現是怎么樣的，現在朋友們的已經了解了吧，小兒多動癥這個疾病是孩子發(fā)病率比較高的一種疾病，生活當中有很多的家長朋友們由于忽視了它的癥狀，導致耽誤了孩子的最佳治療時期，所以家長朋友們一定要多多加強對這個疾病的了解和認識，好能夠在孩子發(fā)病的時候能夠盡早的發(fā)現。

　　（實習編輯：姚嘉曦）