“??？我的孩子近視了”

聽(tīng)到視光老師的話

家長(zhǎng)在短暫的驚訝后

竟然說(shuō)出了這樣的話。。。

“才50度，沒(méi)關(guān)系度數(shù)不高，

不用戴眼鏡，回去多注意注意就行了。”

“?。亢⒆咏?50度啦！

怎么回事，怎么度數(shù)又加深了。

應(yīng)該沒(méi)事吧，不耽誤孩子學(xué)習(xí)就行。”

“什么？我的孩子眼睛度數(shù)加深到300度啦！

為什么會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重呢？

給孩子配個(gè)眼鏡吧，

等孩子長(zhǎng)大了做個(gè)激光手術(shù)就行了。”

以上是家長(zhǎng)在孩子近視時(shí)的心理活動(dòng)

也是小編幾乎每天都在親身經(jīng)歷過(guò)的真人真事

孩子剛開(kāi)始近視時(shí)有的家長(zhǎng)還抱著僥幸的心理，認(rèn)為只要度數(shù)不高就會(huì)沒(méi)事；有的則認(rèn)為戴上眼鏡后近視度數(shù)只會(huì)越來(lái)越深。而孩子就在家長(zhǎng)這樣不作為的狀態(tài)下近視度數(shù)越飆越高，到最后發(fā)現(xiàn)想力挽狂瀾的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。

也有的家長(zhǎng)很納悶了，自己的孩子不玩手機(jī)也不玩電腦怎么還會(huì)近視，并且度數(shù)還在增加？

近視有遺傳影響，但更重要的是受后天環(huán)境和用眼習(xí)慣的影響：缺乏戶外活動(dòng)時(shí)間、過(guò)多的近距離用眼。

具體表現(xiàn)為：

1.看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，坐姿與握筆姿勢(shì)不正確，造成過(guò)度近距離用眼。

2.孩子越來(lái)越“宅”，戶外活動(dòng)時(shí)間不足。

3.緊盯手機(jī)、電腦，使眼睛長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，產(chǎn)生視疲勞。

4.在光線過(guò)亮或過(guò)暗的地方閱讀，在坐車、走路和躺著的時(shí)候看書(shū)。

5.挑食，營(yíng)養(yǎng)不均衡，攝入過(guò)多高糖、高淀粉。