2018-09-19
再也不用擔心自閉癥孩子的注意力問題
學習是孩子們從對他人的行為舉止，包括肢體語言、面部表情和語言的必要關注中獲得的。溝通、情感、語言和社交都需要孩子從不斷地觀察、模仿和實踐中累積經驗。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
自閉癥并不是我們所認為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說來，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
意智力和身體機能方面的訓練。應勤于動腦，多活動手指等關節(jié)。
學習是孩子們從對他人的行為舉止，包括肢體語言、面部表情和語言的必要關注中獲得的。溝通、情感、語言和社交都需要孩子從不斷地觀察、模仿和實踐中累積經驗。
一遍又一遍地使用相同的語言。你可以重復使用相同的短語：“它向下走。它向下走?！被蛘吣憧梢灾貜湍承┲匾淖衷~：“汽車正在翻滾。翻滾，翻滾。快速翻滾。”
對于已掌握一定的言語符號的兒童則要進行擴大詞匯量訓練，循序漸進的逐漸導入更多的詞匯，多以日常生活中出現(xiàn)頻率高的開始，并加強詞匯的擴展，初期由名詞導入。進而學習動詞，形容詞等，強化空間方位詞、大小、多少等詞匯的理解，能理解物品的功用等。
每一個剛剛做母親的人看到孩子每一次成長都會開心不已，由于0-3歲是孩子行為和認知發(fā)展最快的時期，只要有好的引導孩子的發(fā)展速度會讓你無比震驚!下面我們整理的適合0-3歲孩子的家庭認知游戲/行為發(fā)展游戲，是非常經典的，建議大家收藏。
給予適當的發(fā)泄方法，對以哭鬧為主的應使之一次性哭夠或認識到哭鬧是沒有用的，如在哭鬧中加入動作限制，使哭鬧伴隨著不良體驗，或采用束縛法，抱緊他的頭或夾緊腿，或不能離開椅子到處走，總之是讓其發(fā)泄但又體會到發(fā)泄中有不舒服感，不想再采取哭鬧方式發(fā)泄了。
很多家長對如何與孩子說話感到很困擾，聽不懂孩子說的話，而常常多是以哭的方式表達需求。其實，家長可采用最貼近孩子的游戲學習，與孩子作互動及介入點。
手功能的發(fā)展直接關系到孩子以后的生活自理能力，在自閉癥兒童的訓練中，生活自理能力是很基礎也是很重要的環(huán)節(jié)。生活自理能力主要包括吃飯、穿衣、洗漱和如廁四個方面。
鍛煉寶寶語言能力的方法多種多樣，比如父母多與寶寶交流，鼓勵寶寶使用語言表達，給寶寶創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境。父母可根據寶寶的特點選擇相應的活動，最重要的是，不能忽視寶寶的語言發(fā)展和需求。
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