父母都希望自己的孩子可以自信樂(lè)觀地學(xué)習(xí)和生活。然而，你的孩子樂(lè)觀嗎?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，許多家長(zhǎng)卻難以回答。

　　有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我的女兒很活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。”這些是孩子樂(lè)觀的的證明，但樂(lè)觀遠(yuǎn)不僅如此。

　　真正檢驗(yàn)孩子是否樂(lè)觀的標(biāo)準(zhǔn)，是孩子對(duì)于事情的歸因。所謂歸因，是指事后總結(jié)成功或失敗的原因。樂(lè)觀的人會(huì)相信，壞事情發(fā)生的原因是暫時(shí)的，也不會(huì)過(guò)于自責(zé)。比如，曉曉在課堂上犯了錯(cuò)，被老師批評(píng)，她認(rèn)為，自己只是今天做錯(cuò)了，老師有點(diǎn)生氣。

　　悲觀的人總是把成功的原因歸結(jié)到消極的、不可靠、不穩(wěn)定的因素，如碰巧了、走運(yùn)了、瞎貓碰上死老鼠等等;而失敗時(shí)又把原因歸結(jié)到不可改變的、人格化的因素。比如，“我做錯(cuò)了，媽媽再也不喜歡我了”、“我又考砸了，我腦子笨，根本不是學(xué)習(xí)的料“。

　　艾弗萊德·a·蒙塔佩爾說(shuō);“一個(gè)人永遠(yuǎn)活在他自己的思想、信仰、理想與哲學(xué)創(chuàng)造出來(lái)的環(huán)境中。”如果你的思維方式是積極的，那么你的生活環(huán)境也會(huì)是積極的。無(wú)論孩子原來(lái)的處境、氣質(zhì)與智力怎樣，家長(zhǎng)都可以通過(guò)給孩子正面的影響，幫助孩子形成積極的思維模式和正確的行為模式。

　　一、引導(dǎo)孩子對(duì)錯(cuò)誤合理歸因

　　許多孩子悲觀，與父母的教養(yǎng)方式有關(guān)，甚至是對(duì)父母心理狀態(tài)的一種繼承和延續(xù)。

　　當(dāng)孩子做錯(cuò)事，有些父母會(huì)很生氣，指責(zé)孩子的缺點(diǎn)：“你怎么這么笨!你怎么那么粗心!”孩子聽(tīng)成年人如何批評(píng)他們，同時(shí)也吸取了批評(píng)的方式。

　　當(dāng)父母總是挑孩子的不好、不足，批評(píng)孩子的人格，隨著類似情況日復(fù)一日的重演，孩子不僅相信“我不可愛(ài)”“我不優(yōu)秀”，同時(shí)也相信他的失敗是來(lái)自永久的、不可改變的因素，自信心大打折扣，逐漸變得悲觀。

　　面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，如果事實(shí)允許，可以著重于特定及暫時(shí)性的個(gè)人原因，避免責(zé)怪孩子的個(gè)性或能力。有些家長(zhǎng)會(huì)這樣說(shuō)：“你這道題做錯(cuò)了，因?yàn)榉椒ú贿m合，不過(guò)沒(méi)關(guān)系啦，下次你就知道怎樣做了。其實(shí)可以換一種方法，比如XXX，就可以了，你看是不是?”引導(dǎo)孩子對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行合理歸因。

　　二、鼓勵(lì)孩子看到積極的一面

　　任何事物都有其兩面性，這是事物本身所決定的。只是樂(lè)觀的孩子把事物的好處看得多，而悲觀的孩子則是把事物的壞處看得多。例如，小朋友結(jié)伴到校園里散步，看到花壇里的月季花盛開(kāi)怒放。有個(gè)孩子說(shuō)：“哇，多美、好香的月季花呀”，有個(gè)孩子說(shuō)：“我最討厭月季花啦，全身是刺，不小心被它扎著好痛呵。”

　　家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子，讓孩子明白，已經(jīng)發(fā)生的事情不會(huì)因?yàn)楸г苟淖?，而看到積極的一面，則會(huì)讓我們心情愉悅起來(lái)。比如，如果孩子考試失利了，媽媽可以引導(dǎo)孩子看到自己在哪方面發(fā)揮得比較好，這一次的收獲是什么，使他盡快從不開(kāi)心中走出來(lái)。

　　三、激勵(lì)孩子不斷堅(jiān)持并成功

　　美國(guó)心理學(xué)家馬丁·塞利格曼在他的著作《真實(shí)的幸?！分羞@樣寫(xiě)道：“當(dāng)你用你的能力和優(yōu)勢(shì)去應(yīng)對(duì)一項(xiàng)挑戰(zhàn)并圓滿完成時(shí)，你會(huì)有幸福感。”對(duì)孩子的樂(lè)觀養(yǎng)成上，更是如此。

　　當(dāng)孩子面臨真正的困難和挑戰(zhàn)，很多父母害怕孩子失敗，或者在孩子失敗時(shí)帶他迅速“逃離”那個(gè)情景。然而，這樣做不但剝奪了孩子體驗(yàn)失敗和消極情緒的機(jī)會(huì)，最終連那些“成功”本身也不再能激勵(lì)孩子。

　　孩子的真實(shí)的樂(lè)觀來(lái)自于堅(jiān)不可摧的成功體驗(yàn)和成就感。孩子需要失敗，他們需要感覺(jué)悲哀、不安和氣憤。家長(zhǎng)可以陪伴孩子，鼓勵(lì)孩子不斷嘗試，直到成功，讓孩子體驗(yàn)到成就感和征服感。