發(fā)現孩子學習困難的癥狀有的孩子做作業(yè)非常拖沓，常常是吃吃做做玩玩停停，花幾倍的時間才能完成作業(yè)，家長檢查卻發(fā)現字跡潦草，出錯率很高。有的孩子雖然能很快做完，但書寫馬虎、計算錯誤多。他們平時考試難度高的題目能做，但簡單的計算題常出錯，要么抄錯，要么忘了進位，甚至是漏做，所以學習成績起伏很大。

　　發(fā)現孩子學習困難的癥狀

　　這些孩子通常上課注意力集中時間短，不能專心聽講，坐不住，要么講話、要么做小動作：咬鉛筆、啃指甲、切橡皮、玩鉛筆盒、翻書角。遇事反應非常沖動，不經考慮即開始行動，缺乏克制能力，容易激惹。部分孩子伴有動作不協(xié)調，不會跳繩，握筆姿勢不自然，寫字不按筆順，左右部首顛倒，字體大小不一，閱讀時混淆b、p、d、q。

　　家長常常以為上述的種種癥狀是孩子的學習習慣、態(tài)度問題，或者認為是孩子不認真造成的，于是開始重復耐心教育，但收效甚微，孩子虛心接受，屢教屢犯，還是老樣子。最后因學習成績波動，老師的批評，家長常常失去耐心，對孩子管教升級，打罵懲罰，結果造成孩子與家長、老師之間情緒非常對立，引起學習困難的各種癥狀更加明顯突出。

　　實孩子并不是不想改，只是不能控制自己而已，這是一種病態(tài)的表現。孩子出現各種癥狀可能與學習困難癥有關。

　　學習困難癥是指智力正常的兒童在閱讀、書寫、拼寫、表達、計算等方面的特殊性障礙，推測與腦功能發(fā)育不平衡有關。學齡兒童患病率3~8%。部分兒童的癥狀會隨著年齡的增長而自行緩解或減輕，可是大多數患兒在成年以后仍然受影響。