一.教會患兒注視他人的臉

　　表現：孤獨癥患兒很少注視他人的臉，你跟他說話，他東張西望，你要求他看著你，他卻似未聽見。

　　方法：

　　1.你可以試著用手指輕輕地扶住他的頭，追隨他的目光，吸引他目光的注意。

　　2.可以用游戲的方式做這種訓練，你可以做鬼臉、轉眼睛等，這種滑稽的視覺效果會使孩子覺得很有趣。

　　目的：吸引孩子的注意，培養(yǎng)自閉癥兒童的社交能力。

　　二.教患兒學會姿勢性語言

　　表現：如果一個孩子沒有口頭語言，但他會用姿勢性語言，那么，他也能夠與外界進行一定的交往。但是，孤獨癥患兒在對姿勢性語言的理解和運用上都存在很大的缺陷。他們不懂得用點頭搖頭來表示同意或不同意;不明白擁抱、親吻是關懷喜愛的表示;更不會用這些動作去表達自己的意思或情感。

　　方法：

　　1.輕輕扶著孩子的頭教他親吻或引導他張開雙臂回應別人的擁抱。

　　2.可以利用卡片或實物來教孩子學習點頭搖頭等。比如：拿出一個蘋果，問患兒：這是蘋果嗎？''然后示范回答是并點頭;再問：這是梨嗎？，回答：不是''并搖頭;要求患盡模仿。

　　目的：反復多次訓練直到能掌握為止，培養(yǎng)自閉癥兒童的社交能力。

　　三.表情動作的學習

　　表現：孤獨癥患兒往往不能很好地理解他人的表情或情感，也不會用適當的表情表達自己的情感，如用微笑表示友好等。

　　方法：

　　1.可以用照片、鏡子等加強訓練。比如：讓他看不同表情的人的照片，告訴他相應表情的名稱，孩子覺得很可笑也就容易記憶了。

　　2.可以讓孩子對著鏡子模仿練習各種表情。

　　目的：加強孩子對表情的理解，培養(yǎng)自閉癥兒童的社交能力。

　　四.注重語言交往能力的訓練

　　表現：自閉兒不會去主動表達自己的需求。

　　方法：可以融于日常生活中進行訓練，比如鼓勵患兒用語言來表達自己的愿望或要求，媽媽要告訴爸爸一些事時可以讓孩子當傳話筒。

　　目的：語言交往能力的提高對改善患兒的交往能力很有幫助。

　　五.利用游戲進行交往

　　表現：自閉兒無法融入集體游戲中。

　　方法：先由大人帶著孩子玩，建立一種親密無間的關系，在游戲中逐漸讓其他人參與進來，孩子能自行玩耍后，大人退出。在游戲過程中，逐漸增加如購物、乘車等日常活動的內容，讓患兒扮演各種角色，并從中學到各種社會規(guī)范。

　　需要注意的是，在孩子們游戲玩耍時，父母要注意適當地監(jiān)護，一是避免患兒攻擊他人，二是防止偶爾有正常兒童欺負患兒，使患兒退縮不前。

　　目的：讓自閉兒快速融入集體，培養(yǎng)自閉兒的社交能力。

　　改善孤獨癥兒童的社會交往障礙，讓患兒融入主流社會，是自閉癥患兒進行康復訓練的終極目標，這個目標的實現絕非是一朝一夕的事情，不僅需要堅持長期的康復訓練，更需要患兒父母在日常生活中注重自然生活場景的運用，加強患兒的實際操作能力，即運用自然訓練的方法來幫助星兒逐漸融入社會，回歸生活。