隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，對(duì)子女的教育、身心健康發(fā)育的重視，其兒童多動(dòng)癥日趨引起人們的關(guān)注。

　　兒童多動(dòng)癥又稱“注意缺陷障礙”，舊稱“輕微腦功能障礙”。大多在七歲以前起病，以多動(dòng)為外在表現(xiàn)，其中心是注意力的不集中及不易保持，伴有情緒改變及學(xué)習(xí)障礙。中國(guó)精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于多動(dòng)癥規(guī)定以下標(biāo)準(zhǔn)：

　　注意障礙至少存在以下四條

　?。?）學(xué)習(xí)時(shí)容易分心，聽(tīng)見(jiàn)任何外界聲音都要去探望；

　?。?）上課很不專心聽(tīng)講，常東張西望或發(fā)呆；

　?。?）做作業(yè)拖拉，邊做邊玩，作業(yè)又臟又亂，常少做或做錯(cuò)；

　?。?）不注意細(xì)節(jié)，在做作業(yè)或其他活動(dòng)中常常出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤；

　?。?）丟失或特別不愛(ài)惜東西（如常把衣服、書本等弄得很臟很亂）；

　?。?）難以始終遵守指令，完成家庭作業(yè)或家務(wù)勞動(dòng)等；

　?。?）做事難于持久，常常一件事沒(méi)做完，又去干別的事；

　?。?）與他說(shuō)話時(shí)常心不在焉，似聽(tīng)非聽(tīng)；

　?。?）在日常活動(dòng)中丟三拉四；

　　多動(dòng)障礙至少存在下列四條

　　（1）需要靜坐的場(chǎng)合難于靜坐或在座位上扭來(lái)扭去；

　　（2）上課時(shí)常小動(dòng)作，或玩東西，或與同學(xué)講悄悄話；

　　（3）話多，好插嘴，別人問(wèn)話未完就搶著回答；

　　（4）十分喧鬧，不能安靜地玩耍；

　?。?）難以遵守集體活動(dòng)的秩序和紀(jì)律，如游戲時(shí)搶著上場(chǎng)，不能等待；

　　（6）干擾他人的活動(dòng)；

　　（7）好與小朋友打逗，易與同學(xué)發(fā)生糾紛，不受同伴歡迎；

　　（8）容易興奮和沖動(dòng)，有一些過(guò)火的行為；

　?。?）在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合奔跑或登高爬梯，好冒險(xiǎn)，易出事故；

　　必須是上述一、二項(xiàng)同時(shí)具備四條或四條以上，并且病期六個(gè)月以上者，方有可能是兒童多動(dòng)癥。

　　因?yàn)榧词咕邆浒Y狀學(xué)上的標(biāo)準(zhǔn)，也并非是兒童多動(dòng)癥，要除外以下疾病

　?。?）兒童智力障礙：有智力障礙者對(duì)事物的理解力差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，也易產(chǎn)生多動(dòng)、注意力不集中及情緒反應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳十分突出。

　?。?）兒童孤獨(dú)癥：除多動(dòng)外，有嚴(yán)重的社會(huì)與人際關(guān)系交往與智力障礙和語(yǔ)言障礙。

　　（3）兒童情緒障礙：此類患兒也可有興奮與多動(dòng)及注意缺陷，其情緒反應(yīng)較強(qiáng)烈，呈波動(dòng)性，往往有不愉快、沮喪等表現(xiàn)，易緊張或焦躁不安。往往是發(fā)作性非持續(xù)性。

　　（4）品行障礙：除可有多動(dòng)及注意障礙外，更主要的是反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸校哂衅茐?、說(shuō)謊、逃學(xué)等特征。

　?。?）兒童對(duì)抗行為：往往是對(duì)抗家長(zhǎng)、對(duì)抗學(xué)校、違反校規(guī)等。大多是由于教育或方法問(wèn)題導(dǎo)致。多動(dòng)癥兒童一般沒(méi)有嚴(yán)重的對(duì)抗及反社會(huì)行為，主觀上也不想有破壞性的行為和舉止，只是由于自控能力較差所致。

　　（6）長(zhǎng)期的破裂家庭：長(zhǎng)期生活在這種破裂家庭環(huán)境中的兒童，在行為、個(gè)性培養(yǎng)上、教育上會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，也會(huì)有多動(dòng)等表現(xiàn)。這要是繼發(fā)于成人的不良習(xí)慣，如有此家庭背景則不宜診斷為兒童多動(dòng)癥。

　　目前，對(duì)兒童多動(dòng)癥的診治存在諸多誤區(qū)，應(yīng)引起重視：

　　（1）多動(dòng)、沖動(dòng)、任性既是多動(dòng)；

　?。?）不能很好的完成作業(yè)，也是多動(dòng)癥；

　　（3）上課不聽(tīng)講，多次被學(xué)校、老師找家長(zhǎng)，怕是多動(dòng)癥；

　　（4）受不正規(guī)的廣告宣傳誤導(dǎo)，對(duì)號(hào)入座。

　?。?）有些廣告不規(guī)范，比如；“介紹2-3條癥狀，使家長(zhǎng)產(chǎn)生誤解；

　?。?）片面強(qiáng)調(diào)藥物治療，特別是中藥的治療作用，認(rèn)為只要用藥就可治愈，忽略了其教育、心理疏導(dǎo)的重要作用。其實(shí)，輕度多動(dòng)癥予以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練、良好的教育環(huán)境，大多可以控制；

　?。?）逃避責(zé)任，減輕壓力；有些家長(zhǎng)總懷疑自己的孩子是多動(dòng)癥，甚至希望是多動(dòng)癥，這樣可以減輕在教育、訓(xùn)練、矯正上的壓力與責(zé)任。因?yàn)槲业膬鹤樱ɑ蚺畠海┯胁?，學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，有些其他問(wèn)題，都是多動(dòng)癥影響的；

　?。?）偏信廣告宣傳，不愿到正規(guī)?？漆t(yī)院明確診治，或擔(dān)心“西藥成癮，損害大腦”，使多動(dòng)癥的診斷擴(kuò)大化，浪費(fèi)了家長(zhǎng)的大量錢財(cái)與精力，也給兒童增加了心理負(fù)擔(dān)。其實(shí)，許多有所謂多動(dòng)癥傾向的兒童在恰當(dāng)?shù)慕逃囵B(yǎng)、訓(xùn)練下，都可以得到明顯的改善。