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早期教育要適宜

2017-02-22 來源:溫州市慧泉心理障礙研究所  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:因此,教育界和心理學界一般不贊成讓孩子過早接受課本化教育,他們的心理需要、人格特征應(yīng)被家長尊重,要特別留給孩子充裕的游戲和社交時間,切不可隨大流搞攀比,力求所謂眼前的“勝人一籌”。

  最近,不少家長來心理咨詢關(guān)于早期教育的問題。一位家長問:他兒子今年要讀小學了,看到朋友的同齡孩子現(xiàn)在已提前學習小學課本,能讀拼音、能算術(shù)、能背古詩、寫不少字,心里就特別著急。他也想下力氣去教,但當想起那些曾經(jīng)也這樣學習的孩子成績也不過如此,所以心里特別矛盾。所以想咨詢下,他可不可教這些課本知識給孩子。

  他的問題有一定的代表性,隨著社會競爭的加劇,家長們望子成龍的心情目益迫切,在所謂的“不讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)影響下,更使一些家長紛紛進行超前課本教育,以期能獲得更強的學習自信心,豈知這等于是在“拔苗助長”呢!

  兒童在各個年齡階段有不同的心理需要,心理及智力發(fā)展特點及形象、抽象思維規(guī)律,學齡前的學習形式主要是通過游戲,而不是課本。如果讓孩子學習那些或許初中生也難以明白的古詩或者本該在學校學習的課本知識,就等干剝奪了這個時期孩子寶貴的廣泛探索外界知識,在游戲娛樂中學習的機會,心理學已經(jīng)發(fā)現(xiàn),那些過早接受課堂化教育的兒童,其今后探索心和求知欲可能會明顯低于那些按正常程序接受教育的兒童。

  超前課本教育最大的問題還在于對兒童個性、心理成長健全造成很大的影響。這些孩子可能不與家人進行有效的親情交流,許多孩子的負性情緒因此增加,也就是常說的“心理虐待”。在學習上,他們由于失去新鮮感而出現(xiàn)厭學、注意力不集中、作業(yè)拖沓現(xiàn)象,在性格上,內(nèi)向的孩子更加懦弱,外向的孩子則容易產(chǎn)生報復、反抗、逆反心理。

  因此,教育界和心理學界一般不贊成讓孩子過早接受課本化教育,他們的心理需要、人格特征應(yīng)被家長尊重,要特別留給孩子充裕的游戲和社交時間,切不可隨大流搞攀比,力求所謂眼前的“勝人一籌”。

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