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孤獨癥學童的思考模式

2017-01-21 來源:開智自閉癥關(guān)愛中心  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:無論認知能力如何,撇除了認知層面上的困難,自閉癥人士對理解抽象或象征性的語言,比理解一些具體的事件和描述更困難。對自閉癥人士來說,文字只代表一件單一事情,沒有其它額外的含意或聯(lián)想的。

  孤獨癥學童有獨特的思考模式,這些思考模式經(jīng)常為老師帶來極大的煩惱,例如容易分心、固執(zhí)等。

  但是,這些特點亦可以是他們學習的強項,一些自閉癥人士的教學策略,亦是跟據(jù)他們的思考模式發(fā)展出來,例如視覺策略、社交故事和結(jié)構(gòu)化教學等。我們先來了解自閉癥學童的思考模式。

  1.難以理解事物意義

  自閉癥人士在思考上最根本的問題,是欠缺對事物歸納意義的能力。他們可以在生活上作出各樣事情,學習各種技巧,學習使用語言,但卻未能了解事物的內(nèi)涵和意義。他們未能明白事件之間的關(guān)系,他們的世界只是一連串沒有關(guān)連的經(jīng)驗,事件背后的主題、概念、原因和原則,對他們來說是不清晰的。這個嚴重的障礙可能與其它認知上的缺損有關(guān)。

  2.過份專注細微事物

  孤獨癥學童擅長觀察瑣碎事物,他們能察覺到環(huán)境中曾移動過的對象,例如留意到及拾起細小的紙屑、撕下剝落的油漆和點算天花板瓷磚等。有些學童會專注于感官上細微事物,例如風扇和機器的聲音。智力較高的自閉癥人士會專注于認知上的瑣碎事,例如電臺號碼、國家首都名稱、區(qū)域電話號碼代號和巴士路線等,他們對評估事情的重要性會有困難。

  3.容易分散注意力

  自閉癥人士經(jīng)常因?qū)W⒂诟泄偕犀嵥榈氖虑?,而忽略了老師的講課,他們很容易把專注力從一個感官感覺轉(zhuǎn)移到另一感官感覺。

  能力較低的自閉癥兒童時常把專注力集中在視覺方面,例如當老師放下一枝鉛筆在桌子上,他們便會專注于這支鉛筆,而不再聽老師說話。聽覺上的刺激也導致他們分心,自閉癥學童會專注于相隔五個房間以外的聲音(老師是聽不到的),而停止了學習。也有一些自閉癥童會因內(nèi)在產(chǎn)生的刺激而分心,例如:渴望得到的貼紙、杯或其它對象等;又會因記起一些學習過的韻律、數(shù)式和文章等而分心。另一些自閉癥學童則以「關(guān)閉自己」來處理環(huán)繞他們的刺激,而專注于少數(shù)事物上。

  4.難以進行抽象思考

  無論認知能力如何,撇除了認知層面上的困難,自閉癥人士對理解抽象或象征性的語言,比理解一些具體的事件和描述更困難。對自閉癥人士來說,文字只代表一件單一事情,沒有其它額外的含意或聯(lián)想的。

  例如一位十五歲擁有一般智商的自閉癥人士,當被問及「早起的雀捉到蟲」(theearlybirdcatchestheworm)的意義時,他回答說:「如果雀仔早些起來,他便能看見一條蟲和捉了它,并且吃了它,跟著可再捉另一條。」他不明白這諺語的涵意─「早起的人會更成功」。

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