隨著孤獨(dú)癥兒的出生率越來(lái)越高，大齡孤獨(dú)癥患者的增長(zhǎng)率也在逐漸增長(zhǎng)，他們?cè)谔厥饨逃A段結(jié)束后，由于沒(méi)有學(xué)校、企業(yè)能夠接納他們，只能整日囿于家中，使這些原本在學(xué)校得到改善的孩子重新回歸自閉。隨著癥狀的日益加重，一些需要工作的家長(zhǎng)只能將孩子以繩索相縛，有的家長(zhǎng)放棄自己的工作和前途照管孩子，而一個(gè)孤獨(dú)癥兒童，往往要傾兩代人之力才能進(jìn)行適當(dāng)照管，使整個(gè)家庭長(zhǎng)期背負(fù)沉重的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)。

　　那些逐漸長(zhǎng)大的孤獨(dú)癥患者能否參與社會(huì)生活，何去何從?這些問(wèn)題都深深困擾著每個(gè)孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的心，將來(lái)他們離開(kāi)人世，孩子又該怎么辦?因?yàn)楹ε鹿陋?dú)癥會(huì)有遺傳性，大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童的父母選擇不再生育。以此有效地解決大齡孤獨(dú)癥兒童的生存、發(fā)展問(wèn)題已成為亟待解決的社會(huì)問(wèn)題，當(dāng)務(wù)之急是加大政策的執(zhí)行力度，給孤獨(dú)癥兒童提供社會(huì)性教育必須的環(huán)境。

　　由于孤獨(dú)癥患者的特殊性，他們和其他殘疾人一起就業(yè)并不現(xiàn)實(shí)，同時(shí)，這一人群往往天賦稟異，通過(guò)集中養(yǎng)護(hù)和相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，可以充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，為自己贏得有尊嚴(yán)的人生。

　　為此我們可以建立附有小型工廠或農(nóng)療基地的養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)等，供大齡孤獨(dú)癥孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和勞動(dòng)生產(chǎn)。例如，水培花卉，手工串珠，蛋糕店員等都可以作為一門(mén)手藝，一項(xiàng)工作作為生活的舞臺(tái)，且孤獨(dú)癥患者通過(guò)參加職業(yè)康復(fù)勞動(dòng)，增強(qiáng)自理生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的能力，能夠很好的促進(jìn)殘健融合和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

　　孤獨(dú)癥患者的未來(lái)命運(yùn)幾乎完全掌握在我們的手里，我們的努力越多，他們康復(fù)的希望就越大，他們未來(lái)的路就會(huì)走的更遠(yuǎn)，我們才能更放心的讓他們活在這個(gè)世上!