按兒童發(fā)展的領(lǐng)域規(guī)劃課程，對(duì)兒童開(kāi)展全面的、系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練，促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童全面發(fā)展。行為發(fā)展訓(xùn)練與行為矯正訓(xùn)練是基礎(chǔ)，語(yǔ)言交往訓(xùn)練是核心，提高社會(huì)適應(yīng)能力是教育訓(xùn)練的最終目標(biāo)。

　　孤獨(dú)癥兒童的教育訓(xùn)練內(nèi)容有以下十個(gè)方面：

　　1、模仿能力訓(xùn)練

　　模仿能力訓(xùn)練內(nèi)容包括：操作物品模仿、動(dòng)作模仿、聲音模仿。訓(xùn)練最好從粗大動(dòng)作的模仿開(kāi)始。對(duì)于沒(méi)有語(yǔ)言的孩子，從動(dòng)作模仿逐漸進(jìn)入到聲音模仿是比較容易成功有。

　　2、感知能力訓(xùn)練

　　感知能力訓(xùn)練主要包括：聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、視覺(jué)訓(xùn)練、及觸覺(jué)訓(xùn)練。聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)與認(rèn)知功能關(guān)系最為密切。

　　3、粗大動(dòng)作訓(xùn)練

　　兒童的粗大動(dòng)作的發(fā)展先于精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。粗大動(dòng)作訓(xùn)練是整個(gè)教育訓(xùn)練中的重要部分，最理想的方案是把粗大動(dòng)作的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地組織到孩子的課堂和家庭教學(xué)活動(dòng)中。

　　4、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

　　精細(xì)動(dòng)作涉及手和手指的活動(dòng)，是發(fā)展生活自理能力、畫畫一、書寫以及職業(yè)技能的基礎(chǔ)。

　　5、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練

　　手眼協(xié)調(diào)即指雙手和雙眼的協(xié)調(diào)合作。訓(xùn)練中主要通過(guò)畫畫與操作物品來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　6、非口語(yǔ)認(rèn)知訓(xùn)練

　　非口語(yǔ)認(rèn)知訓(xùn)練包括對(duì)語(yǔ)言、手勢(shì)和象征性符號(hào)交往的理解認(rèn)知及時(shí)對(duì)物品的辨別、配對(duì)、分類、排序等操作訓(xùn)練。沒(méi)有口語(yǔ)的孩子也能學(xué)會(huì)這些技能。

　　7、口語(yǔ)認(rèn)知訓(xùn)練

　　口語(yǔ)認(rèn)知訓(xùn)練就是我們統(tǒng)稱“語(yǔ)言訓(xùn)練”。語(yǔ)言理解及模仿是語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)。沒(méi)有口語(yǔ)的孩子，在開(kāi)始教他們學(xué)語(yǔ)言時(shí)，手勢(shì)及言語(yǔ)要同時(shí)使用。語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容包括：發(fā)音、用單詞表達(dá)、說(shuō)短語(yǔ)、說(shuō)完整話、回答問(wèn)題、描述活動(dòng)和事件、社會(huì)性對(duì)話、問(wèn)問(wèn)題、回憶、復(fù)述、語(yǔ)言技能等。

　　8、生活自理技能訓(xùn)練

　　掌握生活自理技能是孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練最基本目標(biāo)之一。訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括：穿脫衣服訓(xùn)練、飲食自理訓(xùn)練、洗漱訓(xùn)練、大小便習(xí)慣訓(xùn)練、以及幫助做家務(wù)、培養(yǎng)興趣和獲得休閑娛樂(lè)技能的訓(xùn)練。

　　9、社會(huì)交往技能訓(xùn)練

　　掌握基本的社會(huì)交往的技能，應(yīng)該說(shuō)是孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的終極目標(biāo)，或者說(shuō)是孤獨(dú)癥患者進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一張門票。社會(huì)交往技能訓(xùn)練有兩個(gè)方面的內(nèi)容：社會(huì)性游戲技能；社會(huì)性互相交往技能。社會(huì)性游戲技能訓(xùn)練包括：與人和物的接觸；操作物品的技巧；遵從簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則（等候、排隊(duì)、輪候）；參與假扮游戲；接電話，獨(dú)立完成任務(wù)。社會(huì)性互相準(zhǔn)入技能的訓(xùn)練應(yīng)包括：與人接觸的方式（對(duì)視、呼叫反應(yīng)、接受別人的親近）；社交溝通的能力（表達(dá)需求、愿望、遵從指令、請(qǐng)求幫助、征求意見(jiàn)、交換信息）；建立適當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)（表達(dá)感謝、親熱、反對(duì)、自我控制、尊重他人、幫助他人、理解他人）。

　　10、行為矯正

　　對(duì)于孤獨(dú)癥兒童頻繁發(fā)生的一些行為問(wèn)題的處理也常是特殊教育訓(xùn)練的一項(xiàng)相當(dāng)重要的內(nèi)容。行為矯正涉及的重要問(wèn)題是：自傷行為、破壞行為、攻擊行為、自我刺激、重復(fù)刻板行為及其他缺陷行為。