你、我、他”人稱代詞對于正常孩子來說，可能只要花幾分鐘就能學(xué)會?？墒牵椭贿@簡單的幾個詞語，對于孤獨(dú)癥兒童來說，就是一個“噩夢”，不管自閉癥兒童功能的高低，大多數(shù)孩子都不能完全掌握“你、我、他”這幾個人稱代詞的含義。這也給自閉癥孩子的生活帶了不少困擾。教會孤獨(dú)癥兒童正確使用你、我、他的稱謂，也成為大多數(shù)自閉癥家長們的首要任務(wù)。

　　要教自閉癥兒童學(xué)會你、我、他的稱謂，有一點(diǎn)需要指出的是，孩子必須要滿足一下兩個條件：

　　1.孩子具備仿說能力

　　2.孩子具備分享式注意力(分享式注意力即兒童與其社會伙伴協(xié)調(diào)彼此視覺性注意力的能力)

　　如果孩子不具備以上兩個能力，家長應(yīng)該首先先訓(xùn)練孩子這兩個方面的能力，有了這兩個條件，孩子“你我他”的訓(xùn)練，才會比較順利，孩子也比較容易接受。下面關(guān)于孩子你我他稱謂的訓(xùn)練方法，說一下我個人的拙見，希望對各位家長有所幫助。

　　家長在訓(xùn)練孩子人稱代詞“你，我，他”的時候，最好能有三個人，坐在一起討論一個孩子喜歡的話題，比如孩子喜歡看巧虎，家長可以用“你，我，他”來代替稱呼或名字。如“我喜歡巧虎”，當(dāng)講“我”時，拍著自己的胸脯說“我”，當(dāng)輪到他時，把孩子的手放在他的胸脯上，同時提醒他說“我喜歡巧虎”。在日常生活當(dāng)中，盡量讓他用“我”來代替自己的名字，每當(dāng)他需要用“我”時，就把手輕放在他的胸脯上，提醒他并給他時間(二，三秒)等他說“我”，或者必要的時候給我孩子提示，但最后一定要孩子自己沒有幫助的情況下說我才算成功。

　　這一步成功后，同樣的方法，進(jìn)入下一個階段。繼續(xù)這個游戲，兩個人對話，寶寶喜歡什么?讓孩子回答“我喜歡巧虎”，指著另一個人說：“他喜歡什么”，引導(dǎo)孩子說“他喜歡巧虎”，引導(dǎo)孩子成功的說出“他”。最后，也是同樣的方法，進(jìn)行“你、我”之間的對話。逐步引導(dǎo)孩子說“你、我、他”，并理解你、我、他的稱謂關(guān)系，但是，提醒家長們最重要的一點(diǎn)不要忽視了，那就是每當(dāng)孩子說正確了，千萬不要忘了適當(dāng)?shù)亟o孩子鼓勵和獎勵。因?yàn)?，有時候，適當(dāng)?shù)莫剟钜矔呛⒆永^續(xù)游戲的動力。