25日，一位騰訊網(wǎng)友發(fā)出一條關于孤獨癥孩子手工藝品的圖片微博，并@新文化報，引起許多網(wǎng)友的關注。

　　@柄潞：這幅用花瓣和樹葉制作而成的手工畫漂亮吧!誰能想到這是出自一位患有孤獨癥的孩子之手，上帝是公平的，“星星的孩子”在失去一些東西的同時，也會賦予一些長處，祝福他們的世界里，一切都像這些花兒一樣美好。

　　這幅畫真的是孤獨癥孩子制作的嗎?25日，記者來到了位于長春市寬城區(qū)一家兒童能力發(fā)展中心，9時，這里就開展了一場關愛孤獨癥兒童的活動。

　　6位正常兒童和7位孤獨癥兒童合做手工藝品

　　10時，這場為孤獨癥孩子舉辦的手工藝品制作活動正在進行，一些已經(jīng)做好的作品在桌子上展示著?？ㄍㄈ宋锿盔f，橡皮泥捏成的瓶瓶罐罐、折紙做的小船……每一件物品都很精致。

　　“我們這次共為孤獨癥孩子準備了三間手工活動室，有創(chuàng)意泥，折紙，沙畫，人臉彩繪，石膏彩繪，種子粘貼畫，樹葉粘貼畫等工藝品的制作。活動共進行3小時，供家長和孩子學習和創(chuàng)作，有專業(yè)老師和志愿者指導。”該兒童能力發(fā)展中心負責人孫秀紅說，吉林動畫學院的23位大學生志愿者也參與了這次活動。

　　“其實，如何讓孤獨癥兒童走出學校與社會融合是一個難題，很多孤獨癥孩子在學校里已經(jīng)適應，但走到社會上卻無法適應，我們免費舉辦這次活動的目的就是為了加強孤獨癥兒童和正常孩子們的交流。”孫秀紅說，此次活動共有6位正常兒童和7位孤獨癥兒童參與，。

　　25分鐘，孤獨癥兒童與健康兒童合作涂鴉喜洋洋

　　在一間活動室里，兩個帥氣的小男孩手拿水彩筆，在一幅沒有色彩的喜洋洋圖案上涂抹著。他們之間沒有言語溝通，但面對這張漂亮的卡通人物，他們眼睛都睜得大大的。

　　其中一個男孩名叫童童(化名)，3歲，患有孤獨癥，另一個男孩名叫趙星凱，和童童同歲。忙碌時，兩個孩子看不出任何區(qū)別，當彩色筆圖到卡通人物之外的區(qū)域時，趙星凱會看看身邊的媽媽笑一笑，但童童卻一直頭也不抬。

　　涂鴉到尾聲時，童童開始對水彩筆更感興趣，他站起身緊緊攥著手里的水彩筆看著四周，當看見其他小朋友桌上的筆時，他會跑過去拿走。

　　“孩子平時就是這樣，總喜歡自言自語，不愛和大人說話，不愿意表達，這次是創(chuàng)造奇跡了，能在這穩(wěn)穩(wěn)地坐上10分鐘干一件事，平時不到三四分鐘，他就坐不住了。”童童的媽媽遞給兒子一支水彩筆，嘆了口氣說。

　　10時26分，童童和趙星凱的涂鴉作品完成了，在老師的指導下，趙星凱將作品安靜地擺放在展示柜上，童童在一旁看著，嘴里說著：“藍色、粉色。”

　　“我經(jīng)常帶他來參加這樣的活動，很感謝心理老師們和這些好心的孩子和家長們給我們創(chuàng)造這個機會，讓童童能和他們一起交流玩耍。”童童媽媽說，參加過幾次類似的活動后，兒子有了很大的變化，會招手、鼓掌、說出一些日常詞語。

　　哭鬧變安靜，她用紙折出漂亮衣服

　　萱萱(化名)是一個5歲的孤獨癥兒童，從另外一間教室里，她的哭聲斷斷續(xù)續(xù)。

　　“我要!”盯著老師手中的紙折衣服，她一次次地伸出手搶著。

　　“告訴老師，你喜歡這件衣服嗎?老師教你折，好嗎?”最初，萱萱聽不進去任何人的話，坐在地上打滾、喊叫、踢翻桌子……

　　“萱萱平時多動，不會與大人交流，脾氣可大了，特別愛哭。”第一次帶萱萱來參加活動的譚老師邊哄萱萱邊說。

　　譚老師最初沒有理會萱萱的哭鬧，她慢慢拆開紙折的衣服，又慢慢折好，萱萱立即安靜下來，幾分鐘后，她也拿出紙學了起來，盡管她不說話，但學的很快，不一會兒，她獨自用紙疊出了青蛙，衣服等好幾件手工藝品。

　　“我覺得他們很聰明，動手能力很強，可能我學的都沒有她快!”大學生志愿者江悅說。