有一群特殊的孩子，他們完全沉浸在自己的世界里，興奮、壓抑、焦慮、沉默，他們就是一群心靈被屏蔽了的自閉癥兒童。今天是第二個世界自閉癥日。昨天，本報記者走進(jìn)廣州市越秀區(qū)啟智學(xué)校，嘗試敲開自閉癥孩子們那扇未曾輕易打開的“心門”。

　　發(fā)起脾氣來很嚇人

　　昨天，記者走進(jìn)孩子們的教室里。今年10歲的婷婷，患有中度自閉癥，一看到陌生人，她的眼神由恍惚變成驚恐，隨即跳起來，在地上打滾哭鬧。

　　老師說，婷婷現(xiàn)在已經(jīng)會簡單的語言，但擁有自閉癥的三大特征之一———行為刻板，她每天必須按照重復(fù)的順序來完成所有的事情，否則就會大發(fā)雷霆。

　　據(jù)介紹，啟智學(xué)校目前共有55個自閉癥學(xué)生，為了讓他們交朋友，學(xué)校把有各種不同障礙的孩子編成一個班級，但是，一進(jìn)教室一眼就能看出哪個是自閉癥的孩子，因為他們永遠(yuǎn)都是孤零零地躲在角落里，或玩弄手指，或沉思，或喃喃自語。

　　14歲的小倫是屬于低功能型的自閉癥孩子，他完全沒有語言功能。無論身邊的同學(xué)在做什么，或是有人跟他打招呼，他都是視而不見，手里緊握一只貝貝熊，趴在椅子上，雙腳不停地?fù)u晃。記者看到，小倫的臉上到處是傷痕，鼻子上甚至還殘留著血跡。老師說，這些都是他自己磕破的。

　　有著交流障礙和語言障礙的小倫，發(fā)起脾氣來很嚇人。他在玩蹺蹺板的時候，不小心摔倒了，他沒有哭鬧，老師過去扶他，但他的手卻緊緊地揪住老師的頭發(fā)。

　　在游戲室里，記者發(fā)現(xiàn)自閉癥的孩子互相之間并沒有交流，他們都在各玩各的，且在不停地重復(fù)某一個動作。由于他們有觸覺、聽覺等障礙，需求的刺激也不同，比如有的孩子前庭覺障礙，很喜歡旋轉(zhuǎn);有的因為心情焦慮，邊哭邊拍打著氣球。

　　治療手段是教育訓(xùn)練

　　今年11歲的小哲，長得濃眉大眼、膚白發(fā)黑，臉色紅潤，看上去人見人愛。如果不跟他說話，會覺得他跟其他小朋友無異。他在小學(xué)四年級之前就讀于普通學(xué)校。

　　昨天，記者跟小哲面對面坐著，嘗試想跟他聊天。“你叫什么名字?”“今年多大啦?”小哲完全充耳不聞，眼神始終游離著，手卻沒有停下來，一直在敲打鴨子琴，且是很大力的無休止地敲著，完全沉醉在自己的世界里。

　　老師告訴記者，由于小哲媽媽從小就對他進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫，便利用他做事的專注，堅持讓他學(xué)畫畫。小哲現(xiàn)在已經(jīng)是屬于高功能型的自閉癥，如果一直這樣專注畫下去，說不定將來能成為畫畫的“天才”。

　　廣東省殘疾人康復(fù)中心張惠賢表示，目前自閉癥病因尚不完全清楚，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)還不能根治自閉癥。但是自閉癥主要治療手段是教育訓(xùn)練。2歲至6歲是最佳治療時機(jī)。同時她建議如果孩子兩歲多還不會說話，那父母就應(yīng)該引起注意。

（實(shí)習(xí)編輯：潘熾彬）