2019-02-26
從上海小學(xué)砍人事件我們可以學(xué)到什么？
人生挫折引起攻擊性情感。當(dāng)一個(gè)人感到憤怒或受挫折時(shí)，往往會對使自己不快的人表現(xiàn)出攻擊性。一旦直接報(bào)復(fù)無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，又會將憤怒發(fā)泄到另一個(gè)替代物身上，而這種攻擊或替代性攻擊指向社會時(shí)就成為了一種報(bào)復(fù)社會的犯罪行為。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。
狂躁癥有什么表現(xiàn)？狂躁癥的表現(xiàn)不僅僅是這些行為上的異常，患者在語言思維、情緒變化。
人生挫折引起攻擊性情感。當(dāng)一個(gè)人感到憤怒或受挫折時(shí)，往往會對使自己不快的人表現(xiàn)出攻擊性。一旦直接報(bào)復(fù)無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，又會將憤怒發(fā)泄到另一個(gè)替代物身上，而這種攻擊或替代性攻擊指向社會時(shí)就成為了一種報(bào)復(fù)社會的犯罪行為。
應(yīng)該教導(dǎo)孩子，即使你不在場，他/她也可以隨時(shí)隨地使用意象和深呼吸的技能。在他/她沒有痛苦的時(shí)候幫助他們練習(xí)這些技能。不斷的實(shí)踐將幫助孩子獨(dú)立和自發(fā)地使用這些技能來獲得舒適和放松的感覺。
我們無法想象單獨(dú)的球迷會在球場上大聲辱罵裁判，單獨(dú)的搖滾迷會在演唱會上歇斯底里的狂喊。這種群體性的失控行為都有一個(gè)共同點(diǎn)——群體產(chǎn)生了興奮感，并且具有“匿名性”。
然而不久，我卻實(shí)實(shí)在在地想過自殺。在我最美好的年齡。原因是：任別人怎么愛護(hù)我，也抵不過我不愛我自己。心中的泉水干涸，世界如同一片荒漠，生不如死。慶幸的是，那時(shí)只是想想，并未付諸行動，更重要的，是舍不得爸媽。
如果你不在乎對方，那么也很難說你愛他（她）了。換句話說，哪個(gè)人對自己的真愛不在乎呢？那種癡情的關(guān)注，在乎對方的一點(diǎn)一滴，一言一行，不也正是在體驗(yàn)著我們青春癡情愛的甜蜜呀！
各人格雖然共用相同的身體和大腦，但都是各自獨(dú)立、彼此分開，互不相識的，一種人格出現(xiàn)，其他人格就自動退場，任何時(shí)候，都只有一個(gè)主要人格占優(yōu)勢，人的行為也就由占優(yōu)勢的人格“值班”和“控制”。
從社會心理學(xué)的角度來看，中國式人情關(guān)系兼有“工具性”和“情感性”的成分，混雜著多種功能。但到底是情感重要，還是工具為先，恐怕很難有人能說清楚。
焦慮是因?yàn)樘霂椭?。本質(zhì)是：太想證明自己有用了。你看你來找我，錢沒有白花呀，我對你多么有用啊！所以我迷茫了，要是我?guī)筒坏侥悖以撛趺崔k……
在我們的生活中，如此種種，比比皆是。追根究底，很多問題的發(fā)生根源都可以追溯到早年創(chuàng)傷經(jīng)歷，在某個(gè)點(diǎn)某件事上找到原因。
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