二寶“小年糕”一歲半了，正處于依戀形成階段，每天基本和我形影不離。我被這個(gè)小年糕粘得幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，也很好奇小年糕的內(nèi)心世界是個(gè)什么樣子呢？于是決定寫(xiě)幾期關(guān)于“小年糕”的文章，和大家分享探討孩子的依戀現(xiàn)象。

上一期中，小編和大家探討了依戀關(guān)系的形成與發(fā)展。依戀關(guān)系是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理發(fā)展，是指和養(yǎng)育者之間所建立的親密的、長(zhǎng)久的情感關(guān)系。依戀有其發(fā)展規(guī)律，每一階段的發(fā)展?fàn)顩r都會(huì)影響到下一階段依戀關(guān)系的發(fā)展。

這一期，小編繼續(xù)和大家一起探討依戀關(guān)系的分型，即安全依戀和非安全依戀關(guān)系，以及其影響因素。

依戀關(guān)系的分型

嬰兒天生的氣質(zhì)特征和養(yǎng)育環(huán)境都會(huì)在每一階段發(fā)揮不同的作用，最終形成安全依戀關(guān)系或非安全依戀關(guān)系。

親子依戀關(guān)系作為一種心理現(xiàn)象是可以通過(guò)心理學(xué)研究方法進(jìn)行測(cè)量、評(píng)估的。其中，最通用的技術(shù)是Ainsworth提出的陌生情境測(cè)驗(yàn)。陌生情境測(cè)驗(yàn)?zāi)M了八個(gè)連續(xù)的分離和重聚情境，讓嬰兒經(jīng)歷這些情境，并依照兒童在情境中的行為特點(diǎn)來(lái)判斷其依戀的質(zhì)量。（DavidR.Shaffer,KatherineKipp.《發(fā)展心理學(xué)：兒童與青少年》）

場(chǎng)景

事件

潛在的依戀行為

實(shí)驗(yàn)者帶領(lǐng)家長(zhǎng)和嬰兒進(jìn)入游戲室，然后離開(kāi)

家長(zhǎng)在一邊坐著看嬰兒玩

家長(zhǎng)作為安全基地

陌生人進(jìn)入，坐下，和家長(zhǎng)交談

陌生人交流

家長(zhǎng)離開(kāi)。如果嬰兒感到不安，陌生人給予安慰

分離焦慮

家長(zhǎng)返回。和嬰兒打招呼，如果嬰兒感到不安給予安慰。陌生人離開(kāi)

重聚行為

家長(zhǎng)離開(kāi)

分離焦慮

陌生人進(jìn)入給予安慰

接受陌生人撫慰的能力

家長(zhǎng)返回。和嬰兒打招呼，如果嬰兒感到不安給予安慰。用玩具吸引嬰兒

重聚行為

通過(guò)對(duì)以上情境中嬰兒行為的反應(yīng)，研究者將嬰兒與其父母建立的依戀劃分為四種類(lèi)型：安全型依戀和三種非安全型依戀（回避型依戀，抗拒型依戀和混亂型依戀）

安全型依戀

這類(lèi)嬰兒在母親在時(shí)，將母親作為其探索的安全基地，可以獨(dú)自探索。母親的離開(kāi)會(huì)使他們表現(xiàn)出明顯的不安。但當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，他們也會(huì)表現(xiàn)出溫暖的回應(yīng)。母親在場(chǎng)的時(shí)候，他們對(duì)陌生人會(huì)比較大方和隨和。大約65%的嬰兒屬于安全型依戀。

回避型依戀

這類(lèi)嬰兒在媽媽離開(kāi)的時(shí)候很少表現(xiàn)出憂(yōu)郁，甚至在媽媽回來(lái)之后想主動(dòng)引起他們的注意時(shí)，仍然表現(xiàn)得很冷漠。這類(lèi)嬰兒大約占1歲嬰兒中的20%。

抗拒型依戀

這類(lèi)嬰兒很少有探索行為，緊緊地靠在媽媽身邊。當(dāng)媽媽離開(kāi)時(shí)，他們會(huì)非常不高興，但當(dāng)媽媽返回時(shí)，卻表現(xiàn)出非常生氣的抗拒行為，甚至推打媽媽?zhuān)蛔寢寢寭肀А?/p>

混亂型依戀

這種依戀關(guān)系混合了回避型和抗拒型的依戀模式。這種類(lèi)型的嬰兒似乎對(duì)于接近還是回避媽媽猶豫不決。當(dāng)媽媽回來(lái)時(shí)，他們有些不知所措。也許他們會(huì)去接近媽媽?zhuān)謺?huì)因?yàn)閶寢尩挠H近而突然跑開(kāi)。

這四個(gè)分型是在實(shí)驗(yàn)室觀察得出的結(jié)論，在日常生活中，媽媽怎樣評(píng)估寶寶是否建立了安全的依戀關(guān)系呢？只要關(guān)注兩點(diǎn)就可以初步做出判斷。

媽媽離開(kāi)時(shí)，寶寶由不滿(mǎn)情緒引起的哭鬧是很正常的。當(dāng)媽媽進(jìn)行適度的安慰離開(kāi)后，如果寶寶可以在比較短的時(shí)間內(nèi)緩和情緒，開(kāi)始玩耍，并不影響正常生活，一般就不會(huì)有太大問(wèn)題。

媽媽返回時(shí)寶寶的表現(xiàn)也是一個(gè)重要指標(biāo)。在安全的依戀關(guān)系下，當(dāng)媽媽返回，親近寶寶時(shí)，寶寶表現(xiàn)得開(kāi)心，能主動(dòng)回應(yīng)媽媽的擁抱，而不是拒絕接受媽媽的返回。

如果寶寶在以上兩點(diǎn)表現(xiàn)出比較明顯的問(wèn)題，媽媽就應(yīng)該引起注意了。

哪些因素會(huì)影響依戀關(guān)系的建立呢？

首先，不同氣質(zhì)類(lèi)型的嬰兒會(huì)影響?zhàn)B育者與嬰兒的互動(dòng)方式，進(jìn)而影響依戀關(guān)系的形成。

天生氣質(zhì)：美國(guó)亞力山大·湯馬斯博士（Dr.AlexanderThomas）和史黛拉·翟斯博士（Dr.StellaChess）在他們1977年出版的《氣質(zhì)和發(fā)展》（“TemperamentandDevelopment”）一書(shū)里面提到，我們可以在出生后第二至第三個(gè)月的嬰兒身上辨認(rèn)出九種不同的氣質(zhì)（Temperament），它們是：活躍程度、規(guī)律性、趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強(qiáng)度、情緒本質(zhì)、堅(jiān)持度、注意力和反應(yīng)閾。而且隨著孩子的成長(zhǎng)，這些表現(xiàn)維持著相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。

根據(jù)這九個(gè)維度，湯馬斯和翟斯將嬰兒分成了三個(gè)群體，也就是嬰兒所表現(xiàn)出的三種不同的氣質(zhì)類(lèi)型。

第一類(lèi)為“容易型”嬰兒

這些嬰兒通常對(duì)新的環(huán)境適應(yīng)良好。飲食、睡覺(jué)、排便比較有規(guī)律。情緒通常是高興和歡樂(lè)的。大約有40%的嬰兒屬于這種類(lèi)型。

第二類(lèi)為“困難型”嬰兒

這些嬰兒在很多方面都和“容易型”嬰兒相反。如，面對(duì)新的環(huán)境時(shí)適應(yīng)不良，對(duì)新異體體驗(yàn)傾向于退縮，對(duì)新異刺激反應(yīng)強(qiáng)烈。他們的進(jìn)食、睡覺(jué)也很不規(guī)律。大約有10%的嬰兒屬于這個(gè)類(lèi)型。

第三類(lèi)為“遲緩型”嬰兒

“遲緩型”的嬰兒和“困難型”的嬰兒一樣，若是在新的環(huán)境中適應(yīng)不良，情緒通常也是不愉快的。但是和“困難型”嬰兒相比，他們的反應(yīng)并不強(qiáng)烈，活動(dòng)性相對(duì)不強(qiáng)。大約有15%的嬰兒屬于這種類(lèi)型。

剩下有大約三分之一的嬰兒不屬于上面的三種類(lèi)型，他們依據(jù)不同的氣質(zhì)維度組合而形成獨(dú)特的氣質(zhì)特征。

氣質(zhì)特征會(huì)影響兒童與環(huán)境事物相互作用方式，但是氣質(zhì)對(duì)發(fā)展的影響并不是直接的，是以環(huán)境因素為中介。所以，作為兒童的主要養(yǎng)育者的母親，要認(rèn)識(shí)到嬰兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，明智地調(diào)整自己的養(yǎng)育行為，使其與嬰兒的需要相契合。否則，“困難型”和“遲緩型”嬰兒與父母更容易發(fā)展成不安全依戀關(guān)系。

除了嬰兒自身的氣質(zhì)特性外，養(yǎng)育者的能動(dòng)性也是決定依戀關(guān)系建立的重要因素。

父母和嬰兒形成依戀關(guān)系的機(jī)會(huì)很重要。嬰兒受到父母照料才有機(jī)會(huì)形成安全的依戀關(guān)系。如果嬰兒缺乏與父母交流的機(jī)會(huì)，嬰兒的需求不能及時(shí)得到父母回應(yīng)，就會(huì)給安。全的依戀關(guān)系的形成帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)。

最明顯的證據(jù)就是對(duì)孤兒院兒童的研究。孤兒院兒童同成人的交往機(jī)會(huì)比較少，缺少與撫養(yǎng)者建立依戀關(guān)系的機(jī)會(huì)，極大地影響了嬰兒情緒和社會(huì)性的發(fā)展。

再之，母親的養(yǎng)育方式也會(huì)影響依戀關(guān)系的質(zhì)量。安全型依戀的母子交往情緒非常合拍，母親對(duì)嬰兒的信息很敏感，能夠及時(shí)做出回應(yīng)，對(duì)嬰兒的照顧很周到、親切，嬰兒對(duì)媽媽的反應(yīng)也是積極主動(dòng)的。

非安全依戀的母子交往的情緒是不匹配的。不匹配的方式不盡相同。

回避型依戀的嬰兒媽媽會(huì)給嬰兒提供過(guò)多的刺激，并且強(qiáng)迫孩子接受。例如，孩子希望主動(dòng)爬行探索外部環(huán)境，但媽媽卻經(jīng)常限制孩子自主行為；或當(dāng)孩子沉浸在獨(dú)自玩耍的快樂(lè)中，媽媽卻時(shí)常打斷并介入。

而抗拒型依戀的嬰兒的媽媽則對(duì)孩子比較冷漠，對(duì)孩子發(fā)出的信息不能及時(shí)做出反應(yīng)，孩子往往很受挫。

可見(jiàn)，養(yǎng)育者的養(yǎng)育方式對(duì)形成安全的依戀關(guān)系是非常重要的。